軟件水平考試規(guī)則

   中國計算機軟件水平考試自年開始實施至今，已經歷了十年的錘煉與發(fā)展，其權威性得到社會各界的廣泛認同。為了不斷滿足我國信息技術發(fā)展和社會各級組織機構對計算機軟件人才的需求，中國計算機軟件水平考試中心在廣泛聽取各方面意見的基礎上，將從99年開始，對軟件水平考試的內容、結構及實施方式進行全面調整。經過國內權威專家的周密論證和社會調研顯示：調整后的軟件水平考試的內容和結構調整符合我國計算機發(fā)展的總體趨勢，有利于企業(yè)挑選和使用人才。

　　■考試專業(yè)

　　根據考試的不同內容、不同形式和不同針對對象，從99年開始，軟件水平考試將分為專業(yè)部分和應用部分兩塊。

　　軟件水平考試專業(yè)部分由以軟件設計為主的原計算機軟件水平考試調整為五個專業(yè)，即：程序設計、軟件工程、計算機網絡、數據庫技術和多媒體技術。考試專業(yè)的細分一方面適應了計算機與信息技術發(fā)展的特點，滿足企業(yè)和社會對人才越來越細的需求；另一方面，改善了原軟件水平考試內容繁雜的狀況，降低了考生的備考壓力，增強了考試的針對性。

　　■考試級別

　　在考試級別的設計上，考慮到程序設計專業(yè)是計算機軟件基礎，仍參照技術員、助理工程師、工程師的標準設立初級程序員、程序員、高級程序員三個級別；其余四個專業(yè)的性質、技術特點和業(yè)務內容都對技術人員提出了較高要求。因此，不再設立技術員相應級別的考試，而是參考助理工程師、工程師、高級工程師的標準，設立初、中、高三個級別的考試。

　　■考試方式

　　在充分調研和專家論證的基礎上，同時參照國際上越來越多的計算機水平或證書考試采用的模塊式考試方法，調整后的軟件水平考試也將按照各考試專業(yè)知識結構的特點劃分模塊，由相關的知識點組成獨立的考試試卷，即考試模塊，并由二到三個內容相關的考試模塊組成每一專業(yè)、每一級別的完整的考試。每個模塊之間既相互聯系，又相互獨立，考生在一定時期內分別通過各模塊考試，即可獲得相應的級別證書。這種模塊化的考試方法使考試內容進一步系統(tǒng)化，可為用人單位根據不同業(yè)務與需求對各類技術人才提供更大、更具體的挑選余地；同時，也可以隨時根據計算機技術在某些方面的發(fā)展，有針對性地、及時與靈活地更新和調整考試內容；還可以根據不同的知識結構，在不同的模塊之間形成新的組合，以滿足今后計算機技術發(fā)展對人才的需求。

　　從99年開始，軟件水平考試的成績將實行滾動式管理，應試人員可根據個人的實際情況選擇相應專業(yè)級別的考試，只要在兩年內將所考級別中所規(guī)定的模塊全部通過，即可獲得相應專業(yè)級別的水平證書。

　　由于調整后的軟件水平考試全部采用客觀化試題，考生答卷全部在答題卡上做答，并全部采用計算機閱卷，從而減少了人工閱卷的誤差，提高了考試的客觀性與公正性。

　　■報名及考試時間

　　調整后的軟件水平考試對應試者無報考條件的限制。2000年的考試報名在6月下旬開始。為了進一步方便社會考生報考，今年的考試報名工作將采取兩種方式進行：一是由各省市考試實施機構負責組織本地考生報名，二是通過郵政電信渠道和網絡由考生直接向軟件水平考試中心報名�？忌鷪竺麑⒉捎锰钔慷嗝襟w報名信息卡的方式，通過統(tǒng)一的考生檔案號對考生進行考籍管理。同時，由于通過報名卡采集考生相片的圖像信息，在整個考試過程中，考生的準考證、準考證存根、證書均使用同一相片，保證了準考證、考試者、證書及證書領取者的一致性，加強了考試的可靠與嚴肅性。

　　重新編寫的考試大綱對水平考試的題型題量進行了調整，所有試題均為標準化客觀試題，具體是：初級考試題型為單選題，中級考試題型為單選題＋多選題，高級考試為單選題＋多選題＋綜合題。為了方便應考人員，使之更好地復習和掌握計算機軟件水平考試大綱所要求的知識，由軟件水平考試中心組織編寫的兩套叢書《中國計算機軟件水平考試指定用書》和《中國計算機軟件水平考試輔導用書》也將在近期與廣大考生見面。

　　同往年相同，2000年的軟件水平考試將在10月的第二個星期天進行，暫定為每年舉行一次。除程序設計專業(yè)外，其它專業(yè)考試均在一天中分三個時間段完成，每個時間段進行一個模塊的考試，時間均為分鐘。程序設計專業(yè)的考試范圍包括兩個模塊，在一天中分兩個時間段進行，考試時間分別為150分鐘和120分鐘。

　　隨著計算機技術及我國社會經濟建設的發(fā)展，考試方法及技術相對落后的問題越來越突出。在世界各國紛紛發(fā)展計算機化考試（Computer Based Testing, 簡稱CBT）的情況下，作為中國軟件專業(yè)權威性考試的軟件水平考試，采用CBT考試也迫在眉睫。目前國內雖然已有一些考試采用上機考試的形式進行，但基本只是簡單地將紙筆測驗內容轉移到計算機上，與國際上目前采用的以大型題庫系統(tǒng)為基礎、利用計算機模擬操作環(huán)境、針對考生個體情況以自適應方式進行考試的真正的CBT相比，無論在測試效果還是在技術手段方面都存在很大的差距。軟件水平考試中心在完成了1999年軟件水平考試內容結構調整的基礎上，目前也正積極探索在國內實施CBT考試的方式，爭取在一至兩年的時間里逐步實現軟件水平考試CBT化，不斷滿足社會不斷增長的對計算機人才進行客觀評價的需求。

附考試專業(yè)模塊：