改革未觸及根本 取消四六級(jí)考試的三大理由

去年，教育部對(duì)實(shí)行多年的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試進(jìn)行改革，將原來(lái)四、六級(jí)考試的100分制改為710分制，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只發(fā)成績(jī)單。業(yè)界人士認(rèn)為，改革是為了降低四六級(jí)考試的權(quán)重，糾正社會(huì)過(guò)分關(guān)注四、六級(jí)考試的偏向。

改革進(jìn)行一年之后，駐川全國(guó)政協(xié)委員，農(nóng)工黨四川省委副主委張慶文再轟重炮：取消大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試。

有點(diǎn)換湯不換藥的味道

講述者：大學(xué)生劉俊青

我并不是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在讀大三了，一學(xué)期有8門課，按理公共英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間只應(yīng)占到學(xué)習(xí)時(shí)間的1/8，但實(shí)際上我至少花了1/3的時(shí)間準(zhǔn)備四、六級(jí)考試。這還算好的，我身邊許多同學(xué)省吃儉用，就為了去報(bào)名參加各種輔導(dǎo)班，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)。

去年春天，聽說(shuō)英語(yǔ)四、六級(jí)考試要改革，我挺高興，以后或許不用再一天到晚為四、六級(jí)考試拼搏了。但我很快發(fā)現(xiàn)，改革成效不大，甚至有點(diǎn)換湯不換藥的味道，國(guó)家不設(shè)及格線，但學(xué)校有紅線：425分，依然作為頒發(fā)學(xué)位證的參考。

改革前，只要考過(guò)60分，即可拿到合格證；現(xiàn)在頒發(fā)成績(jī)單，用人單位可以直接看到考試分?jǐn)?shù)。如果我的分?jǐn)?shù)比別人低，肯定會(huì)受影響，因此就算考試過(guò)了線，很多同學(xué)還是要報(bào)名參加下次考試，大家暗自較勁，一次次比拼分?jǐn)?shù)，直到畢業(yè)，很可能把專業(yè)學(xué)習(xí)都給耽誤了。

我并不是說(shuō)，大學(xué)期間不應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行考核。可說(shuō)實(shí)話，四、六級(jí)考試考的只是公共英語(yǔ)，而我們更應(yīng)該注重英語(yǔ)在本專業(yè)中的應(yīng)用。有的同學(xué)公共英語(yǔ)學(xué)得很好，卻依然看不懂一些英文專業(yè)期刊。我們花大量時(shí)間學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)，卻忽略了專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)都不懂，更不要說(shuō)對(duì)外進(jìn)行專業(yè)交流。

改革未觸及根本

記者：你如何評(píng)價(jià)始于去年的英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革？

張慶文：改革的初衷很好，增強(qiáng)四六級(jí)考試的權(quán)威性，降低四、六級(jí)考試的社會(huì)權(quán)重度，避免其成為高校應(yīng)試教育的延伸，成為影響學(xué)生就業(yè)的一道坎。但就一年的運(yùn)行情況看，效果與預(yù)想有差距。這次改革除對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整外，主要是改變了成績(jī)報(bào)送方式(從發(fā)證書變?yōu)榘l(fā)成績(jī)單)，并沒(méi)有觸及問(wèn)題的根本：通過(guò)統(tǒng)考的形式，用一把尺子對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)水平進(jìn)行考核，這種考試本身就是不科學(xué)的。

記者：但為何目前很多高等院校還是通過(guò)劃及格紅線，與學(xué)位證掛鉤的形式來(lái)強(qiáng)化這種考試的權(quán)重度呢？

張慶文：我也在一所高校教務(wù)處任職。對(duì)于四、六級(jí)考試，其實(shí)學(xué)校也處于兩難境地。一方面，學(xué)校意識(shí)到四、六級(jí)考試有很多弊端：如影響學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生甚至逃專業(yè)課，去參加英語(yǔ)四、六級(jí)考試培訓(xùn)班；影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為考而學(xué)等等。另一方面，這種考試已經(jīng)延續(xù)快20年了，很多用人單位已經(jīng)習(xí)慣性地將考試成績(jī)作為選人用人的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，甚至是第一標(biāo)準(zhǔn)。在這種大環(huán)境下，如果我們不將考試成績(jī)作為頒發(fā)學(xué)位證的重要參考，我們的學(xué)生在就業(yè)時(shí)，就會(huì)缺少與其他院校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的一張王牌，直接影響學(xué)生乃至學(xué)校的發(fā)展。