英語六級短文改錯對考生的要求較高，是對語言知識綜合運用能力的考查，考生在該項上往往失分較多，那么如何做好改錯題，結合自己數(shù)年的教學經(jīng)驗，筆者認為要想在短文改錯上取得理想的成績，除了平時打好基礎外，在應考時還要做到以下幾點；

　　一、先通讀全文　

　　認真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。根據(jù)短文大意和上下文邏輯關系，對文章進行逐字逐句的分析，檢查句子的結構是否完整，語氣是否連貫，啟承轉合是否符合文意等。
　
　　二、綜合運用所學語言知識　

　　根據(jù)各行不同的錯誤情況分別進行答題（即改詞、加詞或減詞）。在短文改錯中常出現(xiàn)的錯誤主要有以下幾類：

　�。�1）名詞：單復數(shù)用錯，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。
　�。�2）動詞：時態(tài)和語態(tài)，常出現(xiàn)在總體時態(tài)為過去或現(xiàn)在時中間雜有另一時態(tài)的現(xiàn)象；或是及物動詞后無賓語，或是不及物動詞后加了賓語；接從句需要用虛擬語氣的沒有用，需要接ing形式的接了to,或相反等。
　�。�3）形容詞副詞：混用。常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反。關系副詞where,when,why等的錯用，如受“介詞+關系代詞”的影響而多加了不必要的介詞等。
　�。�4）介詞；主要是介詞的多余或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
　�。�5）主謂一致性；如第三人稱單數(shù)漏掉s，或主語為復數(shù)，謂語動詞用了單數(shù)；再就是就近原則對主語的影響。

　�。�6）冠詞：定冠詞the的多余或缺失，如季節(jié)，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a,an的混用,注意，判斷一個詞的前面加a還是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的發(fā)音是不是元音，如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其發(fā)音卻是以元音素開始，故用an，而 a useful book,a university,a European, a one-hour trip，雖然以元音字母開始，但卻讀作輔音音素的音，故用a。
　�。�7）數(shù)詞：主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯用，如分數(shù)的分子大于一時分母沒有用復數(shù)等，基數(shù)基數(shù)詞的復數(shù)形式如幾百hundreds of，幾千thousands of漏掉了s,或是當其前有具體數(shù)字或several時加了復數(shù)，如seven hundred,寫作seven hundreds。
　�。�8）連詞：如需轉折連詞（如but)的時候用了承接連詞(so)，或相反.⑼詞性的混淆； ⑽同義詞辨異；
　�。�9）代詞：主要是代詞的格與數(shù)的錯用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復數(shù)代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關系代詞的錯用。如只能用that引導的用了其它,或在不能用that的地方卻用了that，或是在“介詞+關系代詞”結構中漏掉了介詞等。
　�。�10）常用固定短語用錯。

　　三、驗證答案

　　改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。因為有時就一個句子來看可能在兩個地方修改都說地過去，但在上下文中可能只能在一處修改才正確。