聽力部分主要變化體現(xiàn)在對(duì)話部分由原來的10題短對(duì)話改為8題短對(duì)話加7題長對(duì)話的形式；其次，聽寫部分也做了微調(diào)，由原來的7個(gè)單詞加3個(gè)句子的考試形式變?yōu)?個(gè)單詞加3個(gè)句子的形式；最后，題量方面篇章類的題目由原來的段子題和聽寫二選一考察的形式改為兩者皆考的形式。 以上三點(diǎn)變化使聽力總題量從原來的20題增加到36題（8題短對(duì)話、7題長對(duì)話、10題段子題以及11題聽寫題），分值從原來的20%上升到35%，時(shí)間從原來的20分鐘加長至35分鐘。

　　同時(shí)在樣卷中，閱讀包括快速閱讀和仔細(xì)閱讀部分（Reading in Depth）兩部分，后者占整張?jiān)嚲矸种档?5%�？荚囶}型又分為兩種：A) 選擇題型的篇章閱讀理解；B) 篇章層次的詞匯理解 (Banked Cloze) 或短句問答 (Short Answer Question)。

　　聽力部分

　　聽力部分以往四級(jí)短對(duì)話的技巧與學(xué)習(xí)方法依然適用于新四級(jí)的考試。根據(jù)近年出題思路與喜好偏向，我們不難發(fā)現(xiàn)，就考點(diǎn)而言，近年的短對(duì)話出題主要集中在原因考察、建議句型、反問句式、轉(zhuǎn)折變化、場景考察五個(gè)方面。

　　就新題型的變化而言，需要特別注意生活中常用的偏難詞匯的把握，因?yàn)榻�年此類難題開始多次出現(xiàn)在聽力考試中，類似05年12月考察到的recruit、resume等；其次，句子的加長也是目前考試短對(duì)話的必然發(fā)展趨勢，因此培養(yǎng)對(duì)長句的記憶以及關(guān)鍵信息的捕捉，乃至一些必要的記錄方法的養(yǎng)成將成為至圣關(guān)鍵；最后，特別值得一提的是，為了加大短對(duì)話難度，有一些詞匯已經(jīng)開始向具體化方向發(fā)展，即以一具體代表事物來代替抽象的表達(dá)，如：05年6月第5題中出現(xiàn)的the Lord of the Rings，引入《指環(huán)王》一詞來代替我們所熟悉的電影，后文中也用了hit一詞來避免movie和film的出現(xiàn)，以此混淆考生視聽，以至無法理解對(duì)話內(nèi)容，甚至連對(duì)話方向都無法獲悉。試想以Myth（《神話》）、Harry Potter（《哈利•波特》）、Star Wars（《星球大戰(zhàn)》）或者King Kong（《金剛》）來代替考題中的《指環(huán)王》應(yīng)該都無可厚非，但對(duì)我們聽力難度的改變卻是不言而喻的。

　　段子題也一如既往地秉承了以往考試的規(guī)律，打造了以議論文、說明文和記敘文三大體裁為基礎(chǔ)的聽力素材。

　　就考點(diǎn)本身而言，議論文的考點(diǎn)集中在論點(diǎn)、分論點(diǎn)、典型論據(jù)以及結(jié)論和作者態(tài)度方面等；而說明文主要關(guān)注說明對(duì)象、說明對(duì)象各方面的特點(diǎn)等；記敘文則以短小故事類為主，考察事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　綜合以上特點(diǎn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，就考試技巧而言，文章開篇可以說幾乎是個(gè)必考的內(nèi)容，無論是中心論點(diǎn)、說明對(duì)象還是事情起因都集中在文章首三句中，因此也使文章開篇異常重要；文末的考察點(diǎn)也相對(duì)密集，諸如議論文的結(jié)論和作者態(tài)度以及記敘文的結(jié)果等；至于文中部分一般考察的分論點(diǎn)與說明對(duì)象各方面特點(diǎn)都有比較明顯的抽象性，而典型論據(jù)則具備典型詞匯的輔助，如first, main, chief, major, above all, 最高級(jí)表達(dá)等，而經(jīng)過部分核心句的表達(dá)方式也與經(jīng)過部分大部分一波三折內(nèi)容大相徑庭。這些特點(diǎn)都是在做聽力時(shí)能輔助我們尋找考點(diǎn)的明顯特點(diǎn)。

　　就考試發(fā)展形勢而言，近年來考題形式以說明文為主導(dǎo)，綜合了各類文章考試特點(diǎn)而形成的綜合式段子成為了我們的考試主流�？疾禳c(diǎn)依然集中在文章開篇3句、結(jié)尾3句以及文章中間典型論據(jù)、原因轉(zhuǎn)折、反復(fù)重復(fù)之處。

　　閱讀部分

　　選擇題型的篇章閱讀理解是考生們最為熟悉的四選一的選擇題。新老試卷最大的區(qū)別就是由原來的四篇文章二十道題目變?yōu)閮善�文章十道題目。而其他無論是從選材的特點(diǎn)，文章的長度，出題的思路，解題的技巧都是秉承了傳統(tǒng)，考生們還是應(yīng)該根據(jù)歷年的真題，好好復(fù)習(xí)。從樣題看，主要還是考察考生們兩大能力，即主題和定位。要求考生讀完一篇文章之后，能夠抓住文章的主題，然后根據(jù)題干中的中心詞迅速返回原文定位到一句話，最后根據(jù)同義改寫的原則，選出正確答案。

　　篇章層次的詞匯理解對(duì)于眾多考生而言，既陌生又有一定的難度，具有較強(qiáng)的區(qū)分度。從樣題看，Banked Cloze考一篇長度為220個(gè)單詞左右的文章，在文章當(dāng)中去除了10個(gè)單詞，后面有15個(gè)單詞選項(xiàng)，要求考生選擇正確的單詞填入文章。該部分測試重點(diǎn)在于把握文章的結(jié)構(gòu)，主要考察考生對(duì)諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語篇、語段整體特征以及單詞在實(shí)際語境中的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上弄清文章的宏觀結(jié)構(gòu)和具體細(xì)化到每個(gè)單詞的微觀理解。新題型和原本的詞匯題相比，更注重實(shí)際運(yùn)用，從單一的一句話考察上升到篇章的理解。

　　快速閱讀部分要求考生在15分鐘內(nèi)完成一篇1200字左右的文章和后面的10道題。前面7個(gè)題是判斷正誤（包括NOT GIVEN），后3個(gè)是填空題(答案基本都是原文中出現(xiàn)的原詞)。從文章的篇幅和題目的設(shè)置都讓我們感覺到，考生在復(fù)習(xí)階段必須有意識(shí)地培養(yǎng)快速閱讀能力，以便有效地應(yīng)對(duì)這個(gè)部分的測試。

　　詞匯部分

　　完形填空不僅測試應(yīng)試者在詞匯和句子水平上運(yùn)用語言的能力，還測試應(yīng)試者在語篇上綜合運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)的能力。完形填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯(lián)系的。因此，要做好完形填空，必須要在通讀全文、把握結(jié)構(gòu)與大意的前提下，根據(jù)所提供的選項(xiàng)及句子的結(jié)構(gòu)、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對(duì)比等手段最后確定答案。根據(jù)如上特點(diǎn)，結(jié)合樣題來說明一下解答完型填空的步驟與技巧。

　　四級(jí)改錯(cuò)的目的是“測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力”。改錯(cuò)題的主要錯(cuò)誤類型有主謂不一致、時(shí)態(tài)和語態(tài)錯(cuò)誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯(cuò)誤、反義詞誤用、非謂語動(dòng)詞錯(cuò)誤、關(guān)系代詞錯(cuò)誤、介詞錯(cuò)誤、缺漏和贅述、句子結(jié)構(gòu)等等�？忌�在做改錯(cuò)題時(shí)，首先應(yīng)通讀短文，對(duì)文章有個(gè)大致的了解。然后，仔細(xì)讀出現(xiàn)10個(gè)錯(cuò)誤的所在行，一般來說，每個(gè)錯(cuò)誤基本都可以歸入上述的某一個(gè)錯(cuò)誤類型，看有沒有出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯錯(cuò)誤。如果通過細(xì)讀確認(rèn)沒有語法錯(cuò)誤和詞匯錯(cuò)誤，那就把細(xì)讀擴(kuò)大到該行上下各二、三行，有時(shí)甚至要聯(lián)系該行所在的自然段，這時(shí)的重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移到對(duì)文章的理解上來，從上下文的關(guān)系找出連接關(guān)系和邏輯關(guān)系的前后矛盾的錯(cuò)誤。最后應(yīng)再通讀一篇改正后的文章，看整篇文章總體上是否連貫一致。

　　寫作部分

　　不變的是寫作。新題型中的作文考試會(huì)與前幾年一樣，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)能力測試。面對(duì)這種考試，我們首先要加強(qiáng)自身的英語修養(yǎng)，唯有這樣，才有可能在未來的寫作部分立于不敗之地。另外，還需要注意以下技巧：

　　1． 根據(jù)文章章法合理使用、靈活改造命題提綱，做到起、承、轉(zhuǎn)、合，有頭有尾。

　　2． 養(yǎng)成良好習(xí)慣，確保主體段落有明確的中心思想句，后面的擴(kuò)展層次清楚。

　　3． 注意語法規(guī)則和固定搭配，減少語言錯(cuò)誤。

　　文貴在變，學(xué)會(huì)用不同的形式開始句子，注意句子的長短結(jié)合。