2010年6月英語四六級考試閱讀備考全攻略

　　隨著2010年6月四六級考試報名接近尾聲，今年上半年的四六級備考也愈發(fā)緊張起來。如何在剩下的兩個月時間里取得復(fù)習效果的最優(yōu)化，是每個考生最為關(guān)心的問題。而閱讀題目，作為占考試分值最大的一部分內(nèi)容，考查考生多方面的能力，包括詞匯、語法、語篇分析等，更看重考查考生的綜合能力，在考試中往往起著決定成敗的關(guān)鍵作用�？梢哉f，閱讀能力強，得分高，四六級考試過關(guān)便有較大把握。那么，如何在有限的時間內(nèi)迅速提高閱讀能力呢?專家認為主要有如下幾點可供考生參考：

　　1. 夯實詞匯語法基本功：想要做好閱讀理解，詞匯量必須達到基本要求，語法知識也必須掌握。CET考試逐漸淡化“純粹”的詞匯、語法考查，但不意味著考生可以放棄詞匯、語法。相反，將詞匯語法的知識滲入到各題型中考查，更增加了試題的難度及對詞匯語法掌握水平的要求。在閱讀理解中，詞匯語法往往是在語篇中進行考查的。很多大綱詞匯考生若掌握不住，不知其意，勢必會對文章理解造成困難;而還有的考生，常常覺得在閱讀時有些詞很“面熟”，也知道是什么意思，但整個句子理解起來卻有些別扭。這是因為常用詞在特定語境中，也可能出現(xiàn)它的另一個不太常用的含義。如果考生不知道，就會造成閱讀障礙，這就要求背單詞要全面掌握單詞含義，同時注意總結(jié)一些�？嫉氖煸~僻義單詞。同時語法知識也不能忽略，在閱讀理解中不排除會遇到一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，若不能理清從句之間的關(guān)系，就理解不了句子，從而影響到整篇文章的理解。因此，建議大家在背單詞時選擇釋義比較全面的單詞書，比如《大學英語四六級考試詞匯高分突破》一書，特意為考生總結(jié)了熟詞僻義單詞，相信會對考生備考有極大幫助。

　　2. 關(guān)注語境，整體把握全文：四六級考試中有這樣一種現(xiàn)象：文章讀起來不難，但做起題來感覺難，尤其是類似于“本文推斷、暗示了什么”這樣的題目。原因是考生感覺理解文章了，但仍停留在表面，沒有透徹理解文章主旨。所以，考生一定要結(jié)合上下文語境，全面把握文章的中心思想，在文章整體思想的指導(dǎo)下做題。

　　3. 掌握閱讀技巧，克服不良的閱讀習慣：不良的閱讀習慣有(1)母語譯讀，即閱讀時把所讀到的句子逐句翻譯成漢語后再理解，這樣無疑會導(dǎo)致閱讀速度的降低。(2)頻繁復(fù)讀，即閱讀時一碰到一時未能理解的詞句就多次復(fù)讀，直到完全理解為止，這么做既不現(xiàn)實，也沒有必要，因為要做對試題中的問題并不要求對原文有百分之百的理解，而且考試時間也不允許考生這么做。(3)默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢必會影響閱讀速度，而且效果很差。(4)指讀，有些人在閱讀時，喜歡用手或筆在文字下方移動，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動，這樣會浪費很多的寶貴時間。以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應(yīng)首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。其實，正確的閱讀習慣是按意群默讀。所謂意群是指具有一個中心意思的詞的群體。意群閱讀法是指在閱讀句子時以意群為單位，而不是以單個的詞為單位進行閱讀。這種閱讀方法能夠幫助學生將文字符號轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容，使學生迅速準確地理解原意，從而提高考生的閱讀速度和準確性。從閱讀技巧上講，應(yīng)當精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段，因為英美人在寫文章的時候往往在第一段里就開門見山地提出文章的論點，然后在以下各段展開論述，最后一段里再重扣主題。所以在細讀首段和尾段的基礎(chǔ)上，略讀正文的論述部分，對快速抓住文章主題，了解文章大意很有幫助，這種方法在做快速閱讀題時比較實用。而在做仔細閱讀題尤其是細節(jié)題時，我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項以后，找到關(guān)鍵詞，然后回原文去定位尋找，進行比較分析，找出正確選項。精讀要針對原文中設(shè)題部分的關(guān)鍵句。在對長句、難句和比較句的理解中，精讀顯得尤為重要。在《大學英語四級考試強化集訓——閱讀理解》一書中對閱讀理解的方法和技巧都有詳細論述，還配有大量練習題，相信對考生提高閱讀能力會有極大幫助。

　　總之，閱讀可謂四六級考試的重中之重，考生若能掌握一定的閱讀技巧，再結(jié)合考前的強化訓練，一定會在四六級考試中取得不錯的成績。