2020年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源》預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

　　人格及其理論

　　一、人格的影響因素：影響因素有三個(gè)：遺傳(間接，物質(zhì)基礎(chǔ))、環(huán)境和情境。

　　精神分析:關(guān)注行為產(chǎn)生的內(nèi)在根源以及這些內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力之間的沖突。本我和超我之間一場(chǎng)無休止的戰(zhàn)爭(zhēng)，由自我來調(diào)節(jié)。

　　人本主義：從個(gè)人意識(shí)經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)潛能整合的角度理解人格，其核心是強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的驅(qū)動(dòng)力。

　　二、人格特質(zhì)理論(三個(gè))：兩個(gè)重要假設(shè)(人格特質(zhì)在時(shí)間和空間上是相對(duì)穩(wěn)定的)

　　1.奧爾波特: 樞紐特質(zhì)(基本特質(zhì)，滲透強(qiáng)，少數(shù)人有)、核心特質(zhì)(建筑構(gòu)件，5-10個(gè))、

　　次要特質(zhì)(不明顯、不受人注目、一致性和一般性較低)

　　各種特質(zhì)不是零散的，而是有組織的�！敖y(tǒng)我”不是與生俱來，是逐漸發(fā)展起來的

　　2. 卡特爾的特質(zhì)理論:16種特質(zhì)(16PF)，對(duì)職業(yè)咨詢、心理健康有很大幫助。

　　3. 艾森克的特質(zhì)理論：外傾和神經(jīng)質(zhì)兩個(gè)維度(特質(zhì)并非獨(dú)立，有相關(guān)性，分出維度更準(zhǔn)確)

　　■“大五”人格理論(每個(gè)維度都是兩級(jí)的)：外公和情創(chuàng)(西方，認(rèn)為有跨文化的一致性)

　　■“大七”人格理論(王登峰、崔紅)：外行人情善智處(中國，認(rèn)為有文化特異性)

　　哈恩特(美)：決定一個(gè)人可以成為卓越領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)少的可憐

　　伯恩斯(美)：改變型領(lǐng)導(dǎo)者

　　豪斯(美)：把改變型領(lǐng)導(dǎo)者稱為有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者

　　巴斯(美)： 有魅力領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)特征： 魅力、激發(fā)動(dòng)機(jī)、智力激發(fā)、個(gè)人化的考慮

　　2010年真題：

　　1.關(guān)于人格的說法，正確的是(　)。

　　A.一個(gè)人所受的教育對(duì)他的人格沒有什么影響

　　B.人格是不穩(wěn)定的，隨時(shí)都會(huì)改變

　　C.人格在很大程度上受遺傳影響

　　D.精神分析從個(gè)人意識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展和成長(zhǎng)潛能整合的角度理解人格

　　【答案】 C

　　【解析】環(huán)境塑造人格，選項(xiàng)A說法錯(cuò)誤。人格是穩(wěn)定的，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)的是人本主義，不是精神分析。

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