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2011經濟師考試《中級工商管理》強化輔導(26)

考試吧整理了2011經濟師考試《中級工商管理》強化輔導,幫助考生備考2011年經濟師考試。

  第六章 技術創(chuàng)新管理

  第一節(jié) 技術創(chuàng)新含義、類型與過程

  一、技術創(chuàng)新的含義

  1.掌握創(chuàng)新的含義:把生產要素和生產條件的新組合引入生產體系,即“建立一種新的生產函數”,其目的是為了獲取潛在的利潤。

  2.掌握創(chuàng)新的五種情況:①產品創(chuàng)新;②工藝創(chuàng)新或生產技術創(chuàng)新;③市場創(chuàng)新;④開發(fā)新的資源;⑤組織管理創(chuàng)新。

  3.熟悉技術創(chuàng)新的特點:技術創(chuàng)新不是技術行為,而是一種經濟行為;技術創(chuàng)新是一項高風險活動;技術創(chuàng)新時間的差異性;外部性;一體化與國際化。

  4. 熟悉研究、發(fā)明、開發(fā)和創(chuàng)新的投入產出方面的特點。

  二、技術創(chuàng)新類型

  (一)產品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新

  根據技術創(chuàng)新的對象來劃分,可以分為產品創(chuàng)新與工藝創(chuàng)新。

  1.掌握產品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新的含義與類型,能夠加以區(qū)分

  注意產品創(chuàng)新是企業(yè)創(chuàng)新的核心活動。

  2.熟悉產品創(chuàng)新與工藝創(chuàng)新的關系

  3.了解產品創(chuàng)新與工藝創(chuàng)新頻率的關系:產品創(chuàng)新頻率由高到低遞減,工藝創(chuàng)新頻率呈峰狀延伸。

  (二)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新

  根據創(chuàng)新模式的不同,可分為原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新。熟悉原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收創(chuàng)新的含義以及三者之間的關系。

  注意原始創(chuàng)新的本質屬性是原創(chuàng)性和第一性。

  引進消化吸收再創(chuàng)新是最常見、最基本的創(chuàng)新形式。

  三、技術創(chuàng)新的過程

  1.了解六代具有代表性的創(chuàng)新過程模型的時期,注意教材中提供的圖形

  2.熟悉技術推動的技術創(chuàng)新過程模型:研究開發(fā)(R &D)是創(chuàng)新構思的主要來源。

  3.熟悉需求拉動的創(chuàng)新過程模型:市場需求信息是技術創(chuàng)新活動的出發(fā)點。

  4.熟悉創(chuàng)新過程的交互作用模型:技術創(chuàng)新是技術和市場交互作用共同引發(fā)的。

  5.熟悉一體化創(chuàng)新過程模型:該模型強調創(chuàng)新模型內各要素應該具有平行且整合發(fā)展的特性。

  6.熟悉系統(tǒng)集成和網絡模型及其特點

  該模型強調合作企業(yè)之間更密切的戰(zhàn)略聯系。5IN最為顯著的特征是它代表了創(chuàng)新的電子化和信息化過程,更多地使用專家系統(tǒng)來輔助開發(fā)工作,仿真模型技術部分替代了實物原型。5IN不僅將創(chuàng)新看成是交叉職能聯結過程,還把它看作是多機構網絡過程。

  7.掌握國家創(chuàng)新體系的含義

  注意國家創(chuàng)新體系最早由英國著名技術創(chuàng)新研究專家弗里曼于1982年提出。

  掌握我國國家創(chuàng)新及其六個系統(tǒng)和四個基礎平臺

  六個系統(tǒng)是:(1)以政府為主導的管理調控體系;(2)以企業(yè)為主體,產學研互動的技術創(chuàng)新體系;(3)以科研機構和大學為主體的科學創(chuàng)新體系;(4)以各種中介機構為紐帶的科技服務體系;(5)軍民結合的科技創(chuàng)新體系;(6)具有地域特色的區(qū)域創(chuàng)新體系。

  四個基礎是:(1)科技信息、公共數據、技術交互與軍民共享平臺基礎;(2)適應創(chuàng)新發(fā)展的人才基礎;(3)有利于創(chuàng)新的政策法規(guī)基礎;(4)激發(fā)創(chuàng)新活力的文化基礎。

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