保研的政策每年都在變，具體到院校更是有諸多的變數(shù)和不確定，生源太多，硬性要求年年變化，院校只能增加砝碼，所以光是看過去的經(jīng)驗(yàn)并不夠，下面就和大家分享一下一些招生的老師和導(dǎo)師對(duì)于保研篩選的一些看法和說法，幫助2017的同學(xué)更好的了解夏令營(yíng)和保研，從而更好的應(yīng)對(duì)。

　　一、雙重硬性

　　關(guān)于第一類的影響指標(biāo)大家都清楚，比如：要求本科院校211、985;要求國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、要求英語六級(jí)、雅思成績(jī)、甚至有沒有研究生院等等。關(guān)于這個(gè)問題不知怎么評(píng)價(jià)，一開始感覺心里是比價(jià)不舒服的，這不是最明顯的不公平嗎，帶著這樣的一種心理，只要把這種疑問拋給了負(fù)責(zé)招生的一位老師，結(jié)果出乎意料的是：她也直接喊冤。說這根本和他們無關(guān)，是由于教育部的某些規(guī)定，比如在考核一個(gè)研究生院的時(shí)候，招生的生源按照C9、其他985、211進(jìn)行排序的。后來我只能安慰自己：之前的努力比如高中時(shí)候的努力即使到現(xiàn)在也是有用的。也希望同志們?nèi)松�不管那個(gè)階段都要堅(jiān)持努力，不能放松。當(dāng)然老師喊冤的原因不止這一個(gè)，一個(gè)上年紀(jì)的教授：每年申請(qǐng)我們學(xué)校這個(gè)專業(yè)的學(xué)生至少一兩千份，如果不設(shè)置一些硬性指標(biāo)的話，真心是忙不過來的。對(duì)于這些我是表示理解的。但是除了學(xué)校給的這些第一類的硬性指標(biāo)外，很多院系會(huì)根據(jù)每年的報(bào)名情況制定自己院系的硬性指標(biāo)，一般這些是不對(duì)外公布的。這是需要引起同學(xué)們注意的。比如某些院校會(huì)根據(jù)每年的招生情況制定自己的一些硬性指標(biāo)。比如之前夏令營(yíng)通告上寫好的六級(jí)426分及以上就行，然后報(bào)名的人數(shù)特別多，在審核的時(shí)候就上升到510甚至更高。一些開始不限專業(yè)，到后期也可能采取限專業(yè)的方式，直接刷掉一些人等等。

　　二、適當(dāng)規(guī)避、揚(yáng)長(zhǎng)避短

　　當(dāng)然講到這里的時(shí)候很多學(xué)生可能會(huì)不服氣：老師，雖然我不是211的，但是我的情況很優(yōu)秀。曾經(jīng)有一個(gè)非211的學(xué)生帶著簡(jiǎn)歷去拜訪一個(gè)老教授，當(dāng)時(shí)他也直言不諱地說道：你的情況確實(shí)很優(yōu)秀，但是你們的本科院校不在我們的招生名單里，所以你的簡(jiǎn)歷第一輪就會(huì)直接被刷掉，到不了我們招生委員會(huì)這里來。這個(gè)很多學(xué)校在招生指標(biāo)里開始制定招生某些特定院校特定專業(yè)的學(xué)生：比如經(jīng)濟(jì)學(xué)全國(guó)排名前20的院校等。關(guān)于六級(jí)這個(gè)硬性指標(biāo)更容易，直接EXCEL表進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單排序，某個(gè)分比如500分以下的學(xué)生直接進(jìn)不了第二輪的篩選。但是常老師這里說一句話：凡事沒有絕對(duì)，很多學(xué)生在保研中不要過于去強(qiáng)調(diào)絕對(duì)、反而會(huì)束縛自己的手腳，造成一定的心里不平衡。每個(gè)院系在篩選學(xué)生名單的時(shí)候都大同小異，無非幾個(gè)大的方向：本科院校、英語成績(jī)、科研情況;這些會(huì)首先形成一個(gè)所謂的客觀化，即你在正式入營(yíng)前，大家已經(jīng)有一個(gè)分?jǐn)?shù)排名了。這里常老師也不否認(rèn)，有些學(xué)生綜合情況特別優(yōu)秀，但是由于六級(jí)、本科院校、或者是專業(yè)被限制住了。不少院系招生簡(jiǎn)章中也說的很明確：對(duì)于某些方面特別優(yōu)秀的學(xué)生，一些要求是可以適當(dāng)放寬的。但是也是根據(jù)院系的報(bào)名情況。所以，還是上面說的，凡事沒有絕對(duì)，如果感覺自己足夠優(yōu)秀，那就積極聯(lián)系目標(biāo)院校，爭(zhēng)取自己的名額。凡事，想再多，不如做一次，最后祝愿每個(gè)保研的學(xué)子都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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