如果在前文當中，我們所談到的閱讀部分體現(xiàn)出考研考試選拔性和水平型考試的特征的話，那么在寫作方面就是純粹的對于考生英語表達能力的考察了。大綱在作文部分實際很簡單，就大作文而言就是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200字的短文(標點符號不計算在內)。提示信息的形式有主題句，寫作提綱，規(guī)定情景，圖，表等。考生在答題卡2上作答�？偡�20分。這樣的大綱其實和高考英語的大綱及其一致。就是考查學生的書面表達能力。

　　考試的寫作都是一種control writing 和新概念作文大賽是有很大區(qū)別的，韓寒他們玩的是creative writing. 既然是控制型的寫作，其實命題人就只希望考生是否具備英語的書面表達能力。因此在內容上希望看到和話題一致的文章，在形式上出題人也做到了盡量明確的限定為三段論。這樣一來，決定考生分數(shù)高低的決定性因素就是語言了。不過從實際的操作來看，部分考生在內容和形式上也會有一定的困境。下面我就以實戰(zhàn)的模和版來和大家一起實現(xiàn)內容，形式和語言的提高。

　　第一步：仔細審題，往正確的方向說。

　　最近的十年間考試的提示信息都是以圖畫的形式給出的，因此第一步就是審題即找出圖畫作者想表達的話題。這個過程考生盡量的做到：內容趨同最保險。不要在確定話題的時候企圖與眾不同，陽光下沒有新鮮事，你能想的到的話題實際很多考生都想到了，沒有什么新意可言。所以話題最好就寫你腦海中浮現(xiàn)的第一個話題就好了。這樣可以避免跑題。并且進入2005年之后，每年跑題的時候很少了，因為審題的過程已經(jīng)由圖畫下的漢字來完成了�！梆B(yǎng)老足球賽”，“網(wǎng)絡的遠與近”，“文化火鍋：美味又營養(yǎng)”。有了這些漢字的限定和求同的思想我想同學們在審題方面應該沒有太大問題了。

　　第二步：定闡述方向，有話可說(模)

　　考研作文第一段都是要求對圖畫的描述，開頭相對固定化，中間視圖畫而定。但是考生可以套用完全倒裝句型及主系表倒為表系主，這樣考生只需要一句話就可以把圖畫描述完畢：02年為例：找到圖中的中心人物美國姑娘主句就可以搭建起來：

　　In the sunshine stands a pretty American girl。

　　接著對girl進行描述，可以用到非限定性定語從句，分詞短語，介詞短語，如果這個中心事物周圍有其他的人和物還可以用獨立主格。

　　In the sunshine stands a pretty American girl, who is in the Chinese traditional costume, wearing necklace, earrings and its like, with a broad sweat smile on her face。

　　這樣就可以如法炮制2010的圖畫了：

　　In the picture above stands a hot pot, a traditional Chinese cooker , containing a lot of names of great figures from both western and eastern cultural backgrounds, such as Shakespeare , Confucius and his like ,with a line going like this : cultural hot pot-delicious and nutritious 。

　　同學們都可以仿造這樣的句型寫出很漂亮的圖畫描述句了。

　　二段開頭就應該擺出論點：

　　我們面對的話題無非就是好的話題好壞的話題，不好不壞的話題我們也盡量的決定寫其中的一面就可以了。這樣我們的論點就可以固定了。人們對于好的話題都是重視的，對于不好的話題都是忽視的。

　　我們就只需要積累關于：好，壞，重視，忽視的英語表達就可以了。這樣的積累是在我們的課程中反復談到過的。我也總結出了很經(jīng)典的表達。接下來就是整個文章最為重要的部分了，該從若干個方面來思考如何展開這個話題了。根據(jù)多年的教學，我們已經(jīng)總結出了12個萬能思考的角度他們分別是：物質，時間，效率，交流，安全，方便，環(huán)境，健康，情感，性格，經(jīng)驗，成功。所有話題都可以從這些角度中找出三到四種來展開。這樣一來我們的任務就是去積累關于這12個話題的優(yōu)秀表達。

　　第三段基本就是很固定的寫作了，好的就去弘揚，壞的就去解決。這就是我們的寫作模板中的“�！�，這是可以固化的。

　　第三步：多樣化表達，語言是關鍵。(板)

　　比較下面的兩種表達：

　　1..As is symbolically conveyed in the vivid drawing above, the flower is so open。

　　2.In the picture above, the flower is blooming in the green house。

　　這兩句話那句話拿分高，考生同學應該很清楚了。第一句就是把板給死板化了，模可以固定，但是板應該多樣。所以在準備12個話題的時候我就給同學們準備了這樣的表達：比如說浪費時間，同學們通常說的是：waste time 但是我們可以這樣說的：Squander hours, lavish days , and even waste years. 這樣的表達才是真的能打動老師的，而不是僅僅靠一些陳詞濫調(cliché)。健康方面我們可以背一些常見的疾病名字：Heart disease ,high blood pressure, diabetes ,fattiness (obesity)。物質方面可以具體化：Delicious food, fashionable clothes, comfortable dwelling, fabulous/handsome cars。

　　連接三個以上的名詞我們不用a,b,c and d 而用：not only A ,but also B, and such benefits (problems) as C and D. 這樣我們就能寫出這樣的好句子了：體育鍛煉能防治心臟病，高血壓，糖尿病和肥胖癥。

　　Physical exercise can safeguard not only Heart disease ,but also high blood pressure and such problems as diabetes and fattiness (obesity)。

　　各位考生朋友，這就是模板的真諦，模是模，板是板。這就是為什么我的學生在上了12個小時的寫作課后就能寫出15分以上的文章的原因所在。因為，我們了解了考研寫作的實質就是對于某些表達的積累，我們提前積累了，分數(shù)當然能在最短的時間中獲得最大的提高。所以同學們一定要在強化和沖刺階段按照我的作文思路進行積累。我相信同學們一定能在作文部分獲得一個非常好的成績，在我所編寫的《考研英語作文高分攻略》一書中對于這種寫作思想有非常詳細的闡述。最后祝愿各位考生考研成功!

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