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2022考研數(shù)學(xué)分類(lèi)資料的總體比較與統(tǒng)計(jì)分析

來(lái)源:考試吧 2021-8-18 17:03:57 要考試,上考試吧! 考研萬(wàn)題庫(kù)
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  分類(lèi)資料的統(tǒng)計(jì)分析

  1.單樣本資料與總體比較

  1)二分類(lèi)資料:

  (1)小樣本時(shí):用二項(xiàng)分布進(jìn)行確切概率法檢驗(yàn);

  (2)大樣本時(shí):用U檢驗(yàn)。

  2)多分類(lèi)資料:用Pearsonc2檢驗(yàn)(又稱(chēng)擬合優(yōu)度檢驗(yàn))。

  2.四格表資料

  1)n>40并且所以理論數(shù)大于5,則用Pearsonc2

  2)n>40并且所以理論數(shù)大于1并且至少存在一個(gè)理論數(shù)<5,則用校正c2或用Fisher’s確切概率法檢驗(yàn)

  3)n£40或存在理論數(shù)<1,則用Fisher’s檢驗(yàn)

  3.2×C表資料的統(tǒng)計(jì)分析

  1)列變量為效應(yīng)指標(biāo),并且為有序多分類(lèi)變量,行變量為分組變量,則行評(píng)分的CMHc2或成組的Wilcoxon秩和檢驗(yàn)

  2)列變量為效應(yīng)指標(biāo)并且為二分類(lèi),列變量為有序多分類(lèi)變量,則用趨勢(shì)c2檢驗(yàn)

  3)行變量和列變量均為無(wú)序分類(lèi)變量

  (1)n>40并且理論數(shù)小于5的格子數(shù)<行列表中格子總數(shù)的25%,則用Pearsonc2

  (2)n£40或理論數(shù)小于5的格子數(shù)>行列表中格子總數(shù)的25%,則用Fisher’s確切概率法檢驗(yàn)

  4.R×C表資料的統(tǒng)計(jì)分析

  1)列變量為效應(yīng)指標(biāo),并且為有序多分類(lèi)變量,行變量為分組變量,則CMHc2或KruskalWallis的秩和檢驗(yàn)

  2)列變量為效應(yīng)指標(biāo),并且為無(wú)序多分類(lèi)變量,行變量為有序多分類(lèi)變量,作nonezerocorrelationanalysis的CMHc2

  3)列變量和行變量均為有序多分類(lèi)變量,可以作Spearman相關(guān)分析

  4)列變量和行變量均為無(wú)序多分類(lèi)變量,

  (1)n>40并且理論數(shù)小于5的格子數(shù)<行列表中格子總數(shù)的25%,則用Pearsonc2

  (2)n£40或理論數(shù)小于5的格子數(shù)>行列表中格子總數(shù)的25%,則用Fisher’s確切概率法檢驗(yàn)

 

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