贏在沖刺：考研政治《毛概》如何進入高效復習

　　二、復習建議

　　考研政治理論的內(nèi)容多，在前期復習階段主要是靠理解。理解是基礎，死記硬背難以奏效，但強調(diào)理解，并非反對記憶，更不是什么都不記。特別是到了考研沖刺階段時，必要的記憶就顯得尤為重要了�？忌鷤兊搅俗詈鬀_刺階段時，一定要拿出時間進行強化記憶，否則，前期的復習就會一不小心功虧一簣。除此之外，建議考生在沖刺階段可以報考一個大串講的輔導班。之前可以不報任何的政治輔導班，完全可以按照計劃和依靠自己的毅力復習所有的考點知識，但是，到了沖刺時，各科，如政治、英語、數(shù)學，還有你的專業(yè)，都不能耽誤最后的鞏固復習。所以，很有必要報考政治的大串講輔導班，因為政治理論科確實內(nèi)容太多，頭緒雜，這樣既可以節(jié)約時間，又可以監(jiān)督自己完成最后的復習。

　　具體的復習建議如下:

　　1.“以綱為綱”，“以本為本”;從點到面、從薄到厚，再從面到點、從厚到薄相結合，全面復習，重點突破。

　　所謂“綱”，《2009年全國碩士研究生入學考試政治理論考試大綱》;所謂“本”，全國普通高等學�！皟烧n”示范教材(本科本)《毛澤東思想概論》(教育部社會科學研究與思想政治工作司組編)。具體復習分三步走：

　　第一步，必須全面理解“考試大綱”中規(guī)定的“評價目標”即考試基本要求，必須逐字逐句逐段地消化七章“考查要點”的全部內(nèi)容，這是命題思路亦是復習范圍的惟一指南和依據(jù)。

　　第二步，“從點到面、從薄到厚”即從“考試大綱”到“示范教材”，并補充以必要的考研輔導材料，全面復習。首先從“知識”點著手，掌握從毛澤東思想的基本概念、基本理論到毛澤東思想的科學體系和立場、觀點、方法，然后進行“能力”訓練——運用理論、聯(lián)系實際、分析和解決問題，這一步主要是針對解決分析題的。

　　第三步，“從面到點、從厚到薄”，在全面復習的基礎上進行沖刺突破，有預測地、有針對性地選擇重點、熱點、難點、疑點問題攻關，提高命中率。

　　2.加強對基本知識、基本概念、基本理論特別是毛澤東思想中有關黨的總路線、總綱領以及方針政策的了解和把握。

　　理論綱領、路線和方針、政策，是“毛澤東思想概論”課中的重中之主重，考生對這方面的內(nèi)容一定要搞清楚、弄明白，絕不能似是而非，自知其一，不知其二，要熟練把握某些概念、術語之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3.要加強對毛澤東主要著作的了解和把握。

　　示范性教材中介紹了十多篇毛澤東的主要著作，考生對每一篇著作的寫作背景、著作的中心議題以及毛澤東在著作中提出的重要命題、論斷或路線、方針、政策，要有十分清晰的認識和牢固的掌握。

　　4.理論聯(lián)系實際。

　　政治理論考試涉及的主要是馬克思主義理論，中國共產(chǎn)黨人在推進馬克思主義中國化進程中，反復強調(diào)理論聯(lián)系實際，考試內(nèi)容自然要有較強的現(xiàn)實針對性。強調(diào)以正在做的事情為中心學習和研究馬克思主義，不斷地提出新思想、新觀點、新方針、新政策。而“毛澤東思想概論”與其它幾門課有非常強烈的現(xiàn)實性、實踐性、政策性的特點不同，它更多的是理論聯(lián)系“歷史”問題，它主要是考查馬克思主義同中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的歷史實際、聯(lián)系中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命和建設的歷史實際的能力。對考生理論聯(lián)系實際能力的考查主要具體落實在分析題中。所以，考生一方面必須熟悉毛澤東思想的基本概念、基本理論，如“三大法寶”、“三大綱領”、“三大作風”，如關于新民主主義革命理論、關于革命道路的理論、關于黨的建設的理論等等。另一方面還必須熟悉毛澤東思想產(chǎn)生和成型、成熟的歷史背景和歷史過程，如近代中國社會的性質和主要矛盾、革命的對象、任務等等。也就是說，《毛澤東思想概論》一課的理論聯(lián)系實際主要是“史論結合”。

　　“史論結合”，是學習毛概要特別注意的一點。在老師的講解中，也是要特別注意的，受課時限制，盡最大的力結合。歷年大部分試題側重考察考生對一些重要會議、觀點、事件的記憶，理解性內(nèi)容并不多。如在黨的六屆六中全會上首次提出“馬克思主義要中國化”，在八七會議上毛澤東提出“須知政權是由槍桿子中取得的”，以國共合作為基礎建立的兩條統(tǒng)一戰(zhàn)線——國民革命聯(lián)合戰(zhàn)線、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。鄧小平強調(diào)執(zhí)政的中國共產(chǎn)常必須接受三方面的監(jiān)督：黨內(nèi)的監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督、民主黨派和無黨派人士的監(jiān)督等。這些問題都是中國革命史上的一些重要內(nèi)容，帶有常識性。只要考生復習關注了，做到“史論結合”的特點，這些問題都是很容易得分的。

　　當然，有的理論也有較強的現(xiàn)實針對性。例如，毛澤東當年提出的中國工業(yè)化道路和當前強調(diào)的新型工業(yè)化道路之間的歷史關聯(lián)，毛澤東提出的社會主義社會可能分為不發(fā)達的社會主義和比較發(fā)達的社會主義兩個階段的思考同鄧小平的社會主義初級階段理論的關聯(lián)，毛澤東提出的“消滅了資本主義，又可以搞資本主義”的思考同現(xiàn)階段非公有制經(jīng)濟存在和發(fā)展的問題，毛澤東等關于執(zhí)政黨建設的思想特別是“兩個務必”對當前加強和改進執(zhí)政黨建設的意義，等等，都是可以聯(lián)系現(xiàn)實的。

　　如果說強化班的學習是一個由點到面的學習過程，在系統(tǒng)掌握了這門課的基本理論、基本知識的基礎上，我們很快就進入沖刺階段，在理解基本理論、基本知識的基礎上，再經(jīng)過沖刺重點的學習，在效果上肯定會有一個大的突破�？佳猩形闯晒Γ�同學仍需努力。2009年考生們，祝你們?nèi)〉米约豪硐氲某煽?