41、教學是一種什么樣的活動?

　　答：教學是由學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體構成的系統(tǒng)，是教師和學生在教學系統(tǒng)中通過媒體進行的傳遞信息的雙邊活動。

　　42、什么是通才教育?

　　答：是一種通識教育。目的是為了培養(yǎng)具有高尚情操，有高深學問，有高級思維，能自我激勵、自我發(fā)展的人才，同時是一種博雅教育，注重理智培養(yǎng)和情感的陶冶。

　　43、什么是專才教育?

　　答：指培養(yǎng)專門人才的教育，其目的是通過系統(tǒng)地講授莫學科專門知識，培養(yǎng)掌握一定專業(yè)知識，同時具備一定專門技能的人才。

　　44、如何做到傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一?

　　答：(1)在講課中注意使學生全部認識能力(注意力、觀察力，記憶力、想象力)處于積極狀態(tài)，教學內(nèi)容可帶些探索性，要留下讓學生思考的余地(2)在課堂講授中要充分挖掘知識的智力因素，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。(3)經(jīng)常組織學生在自學基礎上展開討論。(4)改變目前的考試方法。

　　45、教師在教學中如何做到教書育人相一致?

　　答：(1)不斷鉆研業(yè)務，努力提高自己的學術水平(2)努力提高自己的思想水平。(3)充分認識到自己的一言一行對學生的潛移默化作用。

　　46、德育教育的內(nèi)容包括哪些?

　　答：(1)愛國主義教育，(2)理想教育，(3)集體主義教育(4)自覺紀律教育(5)勞動教育(6)民主與法制教育(7)科學世界觀與人生觀教育，(8)道德教育。

　　47、中國頒布的第一個現(xiàn)代學制是什么?實際實施的第一個現(xiàn)代學制是什么?

　　答：壬寅學制、癸卯學制。

　　48、在教育目的確立依據(jù)問題上，教育史上曾形成過兩大理論流派是什么?

　　答：個人本位論、和社會本位論。

　　49、馬克思主義認為，造成人片面發(fā)展的根本原因是什么?培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是什么?

　　答：社會分工，教育與生產(chǎn)勞動相結合。

　　50、"近朱者赤，近墨者黑"反映了哪種因素對人發(fā)展的影響?

　　答：環(huán)境。

　　51、"以兒童為中心，從做中學"是哪國教育家誰提出的?

　　答：美國、杜威。

　　52、在西方，羅馬的昆體良的教育名著是什么?世界上最早的教育文獻是什么?

　　答：《論演說家的教育》《學記》

　　53、一名合格的人民教師應具備哪些素養(yǎng)?

　　答：(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，(2)具備精深的專業(yè)知識。對從事的摸一門或幾門專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來有精深的了解，站在本學科的最前沿。(3)具備教育科學知識。包括教育學心理學和分科教學法等，只有具備了教育理論，才能自覺，有目的的指導自己的教育實踐。

　　54、如何正確認識學生在教學過程中的地位?

　　答：(1)學生是受教育者，是教育的對象、可塑性、依附性、向師性說明了學生在教育過程中是教育對象，處于客體地位，(2)學生又是自我教育和發(fā)展的主體。因為學生具有主觀能動性，他們具有自覺性獨立性、創(chuàng)造性的特點。

　　55、學生在教學過程中的認識，表現(xiàn)為哪四個相互關系的階段?

　　答：感知教材，形成表象，理解教材，形成概念，知識的鞏固與保持，運用知識形成技能技巧。

　　56、教師備課最后要落實到寫好三種教學計劃，這三種計劃是：學期教學進度計劃、單元計劃、課時計劃。

　　57、對教師布置課外作業(yè)有哪些要求?

　　答：(1)作業(yè)內(nèi)容要符合學科課程標準和教材要求(2)作業(yè)分量要適宜、難易要適度(3)向?qū)W生提出明確要求規(guī)定完成時間，(4)及時批改學生作業(yè)以便掌握學生學習的情況。

　　58、試論啟發(fā)性的教學原則。

　　答:這一原則是教師要充分調(diào)動學生學習主動積極性，引導他們生動活波的學習，使他們經(jīng)過自己獨立思考，融會貫通的掌握知識，提高分析、解決問題能力，這一原則是依據(jù)學生在教學過程中的主體地位制定的，它要求(1)教師要深入鉆研教材，熟練掌握教材整個體系(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展思維能力，(3)循循善誘，調(diào)動學生學習的主動性。

　　59、試論因材施教的教學原則。

　　答：這一原則是教師在教學中，既注意學生的共同特點，又要注意學生的個別差異，從實際出發(fā)，有的放矢的進行教學，使每個學生都能夠得到充分發(fā)展，這一原則既考慮學生年齡特征的穩(wěn)定性、普遍性，可顧及到可變性、特殊性，既有利于大多數(shù)學生達到培養(yǎng)目標，又有利于選拔特殊人才，他要求(1)了解學生，從實際出發(fā)教學，把主要精力用于全班集體教學，同時兼顧個別(2)面向?qū)W生大多數(shù)，使學習深度、速度是大多數(shù)學生經(jīng)過努力所能接受的(3)正確對待個別差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊人才的學生(4)針對學生的個別特點，提出不同要求。

　　60、如何作好后進生的轉化工作?

　　答(1)正確對待后進生，關系熱愛后進生(2)弄清情況分析原因了解癥結，對癥下藥(3)培養(yǎng)學習興趣(4)抓反復，反復抓。

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