護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案

　　一、為適應(yīng)我國醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展對(duì)護(hù)理專門人才的迫切需求，完善護(hù)理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新護(hù)理人才培養(yǎng)模式，提高護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位。

　　二、“護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位”英文名稱為“Master of Nursing Specialist”,簡稱MNS。

　　三、護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能獨(dú)立解決本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的常見護(hù)理問題，并具有較強(qiáng)的研究、教學(xué)能力的高層次、應(yīng)用型、專科型護(hù)理專門人才。

　　四、護(hù)理碩士招生對(duì)象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者或具有同等學(xué)力者，并已通過注冊(cè)護(hù)士資格考試。

　　五、護(hù)理碩士的課程設(shè)置要充分反映護(hù)理實(shí)踐領(lǐng)域?qū)�專門人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的臨床護(hù)理實(shí)踐能力為主，同時(shí)注重培養(yǎng)研究能力和教學(xué)能力。

　　六、護(hù)理碩士培養(yǎng)模式采取以臨床實(shí)踐為主，輔以一定的課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練。

　　七、護(hù)理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的護(hù)理專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。

　　八、學(xué)位論文須與培養(yǎng)臨床護(hù)理決策能力緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決護(hù)理實(shí)際問題的能力。論文類型可以是研究報(bào)告、個(gè)案研究等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有護(hù)理實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

　　九、臨床實(shí)踐與課程考試合格，并通過學(xué)位論文答辯者，授予護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位。

　　十、積極推進(jìn)護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位與專業(yè)護(hù)士類職業(yè)資格考試的有效銜接。

　　十一、護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。