中國第三、第四代領(lǐng)導(dǎo)人出現(xiàn)了一個世界政治史上的經(jīng)典現(xiàn)象，中央政治局常委幾乎是清一色的理工科背景，政治學(xué)家將這種現(xiàn)象稱之為“工程師治國”。其中，江澤民主席畢業(yè)于上海交通大學(xué)、胡錦濤主席、吳邦國委員長、朱镕基總理、習(xí)近平副主席等等都畢業(yè)于清華大學(xué)。2003年“兩會”以后，中國的省部級領(lǐng)導(dǎo)中，文科出身的已經(jīng)占據(jù)多數(shù)。根據(jù)12月14日新華網(wǎng)上最新的省委書記名錄統(tǒng)計，理工科和文科出身的比重分別為40%和60%。

　　到了2007年，這一格局繼續(xù)改變。

　　與中共十六大相比，中央高層中的文科面孔越來越多。國務(wù)院副總理李克強是其中的典型代表。李克強1978年3月在北京大學(xué)法律系學(xué)習(xí)，1988年9月-1994年12月北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)專業(yè)在職研究生，獲經(jīng)濟學(xué)碩士、博士學(xué)位。

　　而另外一位政治局常委，國家副主席習(xí)近平，1975年10月在清華大學(xué)化工系基本有機合成專業(yè)學(xué)習(xí)。雖然本科學(xué)的是工科，但1998年3月-2002年1月在清華大學(xué)人文社會學(xué)院在職研究生班學(xué)習(xí)，獲法學(xué)博士學(xué)位。最后學(xué)的卻也是文科。

　　截至2007年5月末，全國31個省市區(qū)的省委書記和省長中，擁有人文社科類教育背景的官員占總量的75%以上。

　　這表明，至少在政治(公務(wù)員)領(lǐng)域，“工程師治國”的歷史已經(jīng)告一段落。中國已經(jīng)從“工程師治國”走向了“文理共治”的歷史時期。

　　這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)對于考研專業(yè)和院校的選擇具有相當(dāng)重大的意義。

　　現(xiàn)在，中國的研究生教育模式大量從學(xué)習(xí)蘇聯(lián)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)美國。這意味著，在中國的大學(xué)里面，文(文史哲)、理(數(shù)理化生地)都將是會被不斷完善的科目。例如，清華大學(xué)在不斷地恢復(fù)30年代給其帶來無限光榮的文科。法學(xué)院、人文社會科學(xué)院等不同學(xué)院、不同文科專業(yè)都被恢復(fù)或者重建。而在人大，數(shù)學(xué)系、物理系、化學(xué)系也在被迅速、史無前例地建立起來。

　　這樣的話，就出現(xiàn)了，在院校日漸趨同的情況下，在考研專業(yè)選擇當(dāng)中是選擇像北大、人大這樣的文科院校;還是選擇清華、北航這樣的理工類院校這樣的問題了。

　　以前，在理工類人才奇缺的年代，理工類可能是首選，但是，隨著整個社會的變化。這一態(tài)勢正在發(fā)生歷史性的變化。

　　為什么會從“工程師治國”到“文理共治”?這跟中國的政治現(xiàn)實有著極大的關(guān)系。

　　從1978年以來，鄧小平提出“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”。從此，中國經(jīng)歷了三十年的經(jīng)濟奇跡。

　　在這一階段，支撐經(jīng)濟建設(shè)的專業(yè)，例如說工科、經(jīng)管，成為熱門。在這一階段，每年的高考狀元，每年的考研同學(xué)，大多數(shù)選擇清華這樣的工科大學(xué)。但是，自從2002年十六大之后。胡錦濤總書記在“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的基礎(chǔ)上提出了和諧社會的綱領(lǐng)。

　　和諧社會理論是對“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的修正與發(fā)展。意在克服經(jīng)濟建設(shè)當(dāng)中出現(xiàn)的環(huán)境污染、假冒偽劣產(chǎn)品、誠信危機等等非經(jīng)濟問題，對治國方略的進一步探究則完善了“依法治國”和“以德治國”的行動綱領(lǐng)。這些非經(jīng)濟問題的解決，這些治國方略的落實，啟用了一大批具有人文社會科學(xué)背景的官員，而與此相關(guān)的公司和事業(yè)單位也如雨后春筍一般破土而出，例如說律師事務(wù)所、會計師事務(wù)所等等。

　　“出現(xiàn)這種現(xiàn)象的大背景是隨著社會管理的復(fù)雜化，國家對人文社科背景官員需求量上升的結(jié)果。”北大政府管理學(xué)院副院長徐湘林表示。

　　前北大校長丁石孫則從一個更廣范圍的視角來解釋這種現(xiàn)象。他說，世界變得如此之小，但所有的民族各自具有不同的文化，差別非常之大�！拔覀�?nèi)绾卧谶@樣的情況下很快地去了解別人，學(xué)習(xí)別人，而不是簡單地照搬?首先應(yīng)該是互相了解，互相比較，這樣一來，人文學(xué)科就大有作為了。”

　　總之，這種從“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”到“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”和“和諧社會”并舉的政治綱領(lǐng)導(dǎo)致了從“工程師治國”向“文理共治”的轉(zhuǎn)變。

　　這意味著，以北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中國政法大學(xué)等文科院校讀研畢業(yè)之后的就業(yè)前景更加為市場看好。

　　當(dāng)我們在考研擇校擇專業(yè)的時候，這是需要首先了解的時代大背景。(鄧曉松)