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　　護理學(xué)相關(guān)理論

　　系統(tǒng)具有邊界，一個系統(tǒng)的基本目標(biāo)是維持內(nèi)部的平衡與穩(wěn)定。

　　系統(tǒng)作為一種科學(xué)術(shù)語、一種理論，源于貝塔朗菲。1937年，他第一次提出了“一般系統(tǒng)論”的概念。

　　較簡單、低層次的系統(tǒng)稱為次系統(tǒng)，較復(fù)雜、高層次的系統(tǒng)稱為超系統(tǒng)。一個系統(tǒng)是次系統(tǒng)還是超系統(tǒng)是相對而言的。

　　系統(tǒng)論在護理中的應(yīng)用

　　促進整體護理思想的形成。

　　組成護理程序的理論框架：包含評估、診斷、計劃、實施和評價五個步驟。

　　作為護理理論或模式發(fā)展的框架：如羅伊的適應(yīng)模式、紐曼的系統(tǒng)模式等。這些理論為護理實踐提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，也為護理科研提供了假設(shè)的依據(jù)。為護理管理者提供理論支持。

　　弗洛伊德性心理發(fā)展的五個階段與護理應(yīng)用

　　艾瑞克森的心理社會發(fā)展過程

　　馬斯洛基本需要層次理論

　　壓力是環(huán)境中的刺激所引起的人體的一種非特異性反應(yīng)。這是“壓力學(xué)之父”塞利(Selye)的觀點。

　　塞利認為全身適應(yīng)綜合征(GAS)和局部適應(yīng)綜合征(LAS)的反應(yīng)過程分為三個階段：警告期(以交感神經(jīng)興奮為主)、抵抗期(機體的抵抗力處于高于正常水平的狀態(tài)，使機體與壓力源形成對峙)、衰竭期。

　　護士角色

　　護理者(提供健康照顧是護士的首要職責(zé))、計劃者、管理者、教育者、協(xié)調(diào)者、咨詢者、維護者、研究者和改革者。

　　病人角色的適應(yīng)

　　角色行為缺如：指病人沒有進入病人角色，不承認自己是病人。

　　角色行為沖突：與其患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為的不協(xié)調(diào)。

　　角色行為強化：指病人安于病人角色，對自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理。

　　角色行為消退：指病人適應(yīng)病人角色后，由于某種原因，又重新承擔(dān)起本應(yīng)免除的社會角色的責(zé)任而放棄病人角色。

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