點(diǎn)擊查看：2019初級護(hù)師考試《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》試題及答案匯總

　　第3單元護(hù)理學(xué)相關(guān)理論

　　1.護(hù)士為長期臥床的病人做床上擦浴，此時(shí)護(hù)士的角色是

　　A. 健康照顧者

　　B.健康教育者

　　C.健康咨詢者

　　D. 護(hù)理管理者

　　E.護(hù)理研究者

　　2.根據(jù)馬斯洛的人類需要層次論，下列描述正確的是

　　A. -般情況下，必須先滿足高層次的需要，然后才考慮較低層次的需要

　　B.不同層次的需要會出現(xiàn)重疊甚至顛倒

　　C.所有需要都必須立即和持續(xù)地給予滿足

　　D.個(gè)體基本需要滿足的程度與健康狀況成反比

　　E.各需要層次有其獨(dú)立性，不會相互影響

　　3.病人處于安全的需要最希望

　　A. 負(fù)責(zé)任護(hù)士的照顧

　　B.了解有關(guān)用藥方面的知識

　　C.家屬的陪伴

　　D. 盡量不要用藥物治療

　　E.獲得一個(gè)安靜的休養(yǎng)環(huán)境

　　4.患兒，女，3歲，持續(xù)高熱入院。住院后放棄已經(jīng)學(xué)會的能夠控制排尿便的技能，出現(xiàn)尿床現(xiàn)象，其行為屬于

　　A. 抑郁

　　B.退化

　　C.恐懼

　　D. 懷疑

　　E.抵抗

　　5.能提高人的注意力和警惕性，使人處于一種有益于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有助于應(yīng)付各種情境和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的情況屬于

　　A. 輕度緊張

　　B.中度緊張

　　C.輕度焦慮

　　D. 重度焦慮

　　E.恐慌

　　6.馬斯洛將人的基本需要分為5個(gè)層次，由高到低依次為

　　A.自我實(shí)現(xiàn)，愛與歸屬，尊重，安全，生理

　　B. 自我實(shí)現(xiàn)，尊重，安全，愛與歸屬，生理

　　C.自我實(shí)現(xiàn)，安全，愛與歸屬，尊重，生理

　　D. 自我實(shí)現(xiàn)，尊重，愛與歸屬，安全，生理

　　E.自我實(shí)現(xiàn)，尊重，愛與歸屬，生理，安全

　　7.護(hù)士在臨床護(hù)理工作中對針對某一護(hù)理措施的效果進(jìn)行觀察、分析、研究，此時(shí)其角色是

　　A. 協(xié)調(diào)者

　　B.照顧者

　　C.改革者

　　D. 研究者

　　E.教育者

　　8.以下對馬斯洛人類基本需要各層次間關(guān)系的理解，正確的是

　　A. 必須先滿足低層次的需要，然后再考慮較高層次的需要

　　B.不同層次的需要不會同時(shí)出現(xiàn)

　　C.各需要層次間不會相互影響

　　D. 個(gè)體的基本需要滿足的程度和健康狀況成反比

　　E.個(gè)體滿足高層次需要的方式類似

　　9.關(guān)于壓力源的心理社會因素不包括

　　A.喪親

　　B.水災(zāi)

　　C.離婚

　　D. 發(fā)熱

　　E.調(diào)動(dòng)

　　10.屬于壓力反應(yīng)警告期的表現(xiàn)的是

　　A.肌緊張?jiān)黾?/P>

　　B.心率下降

　　C.血壓下降

　　D. 呼吸頻率降低

　　E.體重下降

　　11.患者，女，38歲，心絞痛住院治療。目前病情稍有好轉(zhuǎn)，接到電話，母親車禍住院，患者立即要求出院照顧。目前患者這種行為是

　　A. 角色行為沖突

　　B.角色行為缺如

　　C.角色行為強(qiáng)化

　　D.角色行為消退

　　E.角色行為失常

　　12.艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說中，個(gè)體存在自我認(rèn)同與角色紊亂危機(jī)的主要時(shí)期是

　　A. 學(xué)齡期

　　B.青春期

　　C.青年期

　　D. 成人期

　　E.老年期

　　13.患者，女性，20歲，面部燒傷，恢復(fù)期，面部留有瘢痕。病人常有自卑感，不愿見人。護(hù)士應(yīng)特別注意滿足病人需要的層次是

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.社交的需要

　　D. 尊重的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　14.患者，女性，30歲，丈夫因車禍突然去世后出現(xiàn)活動(dòng)受限，生活不能自理等。其主要原因是

　　A. 神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙

　　B. 心理因素

　　C.內(nèi)分泌改變

　　D.生理因素

　　E.嚴(yán)重疾病

　　15.患者，女性，46歲，因患“焦慮癥”而入院治療。病人接受能力大大減弱，注意力高度分散，學(xué)習(xí)、工作受到嚴(yán)重影響，此病人臨床表現(xiàn)屬于

　　A.中度壓抑

　　B.中度焦慮

　　C.重度焦慮

　　D.中度恐慌

　　E.重度恐慌

　　16.急性白血病初期階段，患者常表現(xiàn)為焦慮不安，此時(shí)，最佳的心理護(hù)理方法是

　　A. 坦率地告知患者，協(xié)助其正確對待自己的疾病

　　B.適當(dāng)隱瞞真實(shí)病情，穩(wěn)定患者情緒

　　C.科學(xué)地回答和解釋患者提出的問題

　　D.主動(dòng)接近患者，以消除其孤獨(dú)感

　　E.耐心解釋和安慰，增強(qiáng)患者抗病能力

　　17.患者，女性，20歲。急性闌尾炎，次日于硬膜外麻醉下行闌尾切除手術(shù)，目前病人病情穩(wěn)定，術(shù)前準(zhǔn)備工作已做好，但仍焦慮不安，憂郁。這是因?yàn)槲茨軡M足病人的

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.愛與歸屬的需要

　　D.尊重的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)需要

　　(18～20題共用題干)

　　患兒，男，5歲，因患手足口病收入傳染病院，經(jīng)治療后病情好轉(zhuǎn)，但因沒有小朋友一起玩而悶悶不樂。

　　18.患兒未滿足的需要是

　　A. 生理的需要

　　B.安全的需要

　　C.愛與歸屬的需要

　　D.尊重的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　19.根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說此年齡段患兒主要解決的危機(jī)是

　　A. 信任-不信任

　　B.自主-疑慮

　　C.勤奮-自卑

　　D.主動(dòng)-內(nèi)疚

　　E.自我認(rèn)同-角色混亂

　　20.如患兒危機(jī)解決不良，可能出現(xiàn)的人格障礙是

　　A. 對他人的不信任感、焦慮不安和退縮人格

　　B.缺乏自信、消極、過于限制自己的活動(dòng)

　　C.自私、縱容自己、缺乏責(zé)任心

　　D. 角色混亂，迷失生活目標(biāo)，甚至墮落

　　E.缺乏人際交往能力、逃避責(zé)任

　　(21～23題共用題干)

　　患者，女性，60歲。昨日清晨突感胸悶，胸骨后疼痛就診。心電圖顯示有急性前壁心肌缺血，收入院治療。

　　21.病人在住院過程中，床邊擺滿了親朋好友送來的鮮花，這滿足了她的

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.愛與歸屬的需要

　　D.尊重的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　22.該病人目前首先需要滿足的是

　　A. 生理需要

　　B. 安全需要

　　C.愛與歸屬的需要

　　D. 尊重的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　23.護(hù)士將病人安置在離護(hù)理站較近的床位，告訴其病情穩(wěn)定，請病人安心休息，這是為了滿足病人的

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.愛與歸屬的需要

　　D.尊重的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　(24～25題共用備選答案)

　　A.文化層次

　　B.社會層次

　　C.專業(yè)層次

　　D.心理層次

　　E.技術(shù)層次

　　24.小王畢業(yè)后在ICU工作，她用護(hù)士的基本行為規(guī)范準(zhǔn)則要求自己，成為了一名優(yōu)秀的護(hù)士，這屬于哪一層次的適應(yīng)

　　25.親人去世后，家屬從悲痛中解脫出來，開始新的生活屬于

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