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護(hù)理工作健康教育形式
1)個(gè)別指導(dǎo)：在護(hù)理查房時(shí)，由高級(jí)責(zé)任護(hù)士結(jié)合病情、家庭情況和生活條件進(jìn)行具體指導(dǎo)。
2)集體講解：確定主題。門診利用病人候診時(shí)間，病房則根據(jù)工作情況及病人作息制度選擇時(shí)間進(jìn)行集體講解。講解同時(shí)可配合幻燈、模型、圖片等，以加深印象。
3)文字宣傳：利用黑板報(bào)、宣傳欄編寫短文、圖畫或詩(shī)詞等，標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要通俗易懂。
4)座談會(huì)：在病人病情允許的情況下，護(hù)理人員組織病人對(duì)主題進(jìn)行討論并回答病人提出的問(wèn)題。
5)展覽：如圖片或?qū)嵨镎褂[，內(nèi)容應(yīng)定期更換。
6)視聽(tīng)教材：利用幻燈、投影、錄像、廣播等視聽(tīng)設(shè)備在候診大廳及住院病人活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行宣教。
復(fù)發(fā)性口腔潰瘍患者之心理護(hù)理
復(fù)發(fā)性口腔潰瘍，又稱阿弗他潰瘍，是一種很常見(jiàn)的疾病。主要表現(xiàn)為唇內(nèi)側(cè)、頰黏膜、舌尖、舌緣等處口腔黏膜出現(xiàn)小的紅斑或丘疹，繼而形成基底灰白或黃白、周圍有紅暈的圓形或橢圓形的淺表性潰瘍，患者常有明顯的局部疼痛或燒灼感。以青壯年多見(jiàn)，有自愈性，一般于7-10天內(nèi)愈合。但是，在潰瘍面較大且邊緣不規(guī)則，較長(zhǎng)時(shí)間仍不愈合時(shí)，有導(dǎo)致惡變的可能。
目前認(rèn)為復(fù)發(fā)性口腔潰瘍與遺傳、感染、免疫、內(nèi)分泌失調(diào)、胃腸功能礙等多種因素有關(guān)，某些心理社會(huì)因素，特別是不當(dāng)飲食、緊張且不規(guī)律的生活習(xí)慣等因素是其誘發(fā)因素。食物中缺乏鋅、鐵、硒等元素，或維生素B1、B2、B6、葉酸等攝取不足。多數(shù)口腔潰瘍病的青少年患者有偏食、好吃零食、不吃蔬菜的習(xí)慣。
口腔潰瘍的反復(fù)發(fā)作、劇烈疼痛等特點(diǎn)，給患者造成生活上一定的影響，并對(duì)疾病的預(yù)后有不同程度的擔(dān)心，導(dǎo)致焦慮、抑郁、心因性軀體化癥狀、睡眠障礙和社會(huì)支持降低等。
復(fù)發(fā)性口腔潰瘍的心理護(hù)理在相關(guān)的評(píng)估和診斷的基礎(chǔ)上，主要采用護(hù)理宣教和一般支持等心理技術(shù)。護(hù)理宣教的內(nèi)容主要包括指導(dǎo)患者改善飲食，調(diào)整營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，規(guī)律生活，保證良好的睡眠，保持快樂(lè)的心情。對(duì)患者的不良情緒狀態(tài)，則給予疏導(dǎo)，并幫助患者積極面對(duì)疾病，積極獲取相應(yīng)的社會(huì)支持，還可指導(dǎo)患者放松訓(xùn)練，有助于降低個(gè)體的緊張狀態(tài)，促進(jìn)疾病的恢復(fù)和減少再次發(fā)作。
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