(1)制定適合自己的、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)定的、不打折扣的執(zhí)行，水滴石穿大抵就是這個(gè)意思。所謂“三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘”，一定不可抱著臨時(shí)抱佛腳的僥幸心理，需知你的時(shí)間用在哪里是看得到的。
(2)吃透臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱。通過(guò)看書，做試卷，要領(lǐng)會(huì)基本概念和基本原理，復(fù)習(xí)的時(shí)候要邊讀邊寫，慢慢就會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的理解。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)就是要以思考為主。千萬(wàn)要記住以書本和臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱為主。
(3)模擬練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)知識(shí)的印象，進(jìn)一步鞏固。題不在多而在于精，每做一道題都要反復(fù)思考題目的類型，解題的方法及思路等等。只有這樣才能培養(yǎng)出運(yùn)用知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力。葉扶光老師的新書“思路與解析”正是針對(duì)這一環(huán)節(jié)而作，相信能夠幫助大家達(dá)到舉一反三，提高解題效率的最終目的。
(4)定期整理復(fù)習(xí)筆記。整理復(fù)習(xí)筆記是要讓知識(shí)從繁而雜轉(zhuǎn)化成少而精，把厚厚的一本書變成薄薄的幾張紙，把難以理解的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己容易看懂的說(shuō)法，把容易混淆或不易記憶的知識(shí)點(diǎn)改寫成比較醒目的圖示。整理出自己容易復(fù)習(xí)的筆記就算做到很好了。葉扶光老師的新書“易錯(cuò)題筆記”正是針對(duì)這一環(huán)節(jié)而作，相信能夠幫助大家達(dá)到舉一反三，提高解題效率的最終目的。
(5)考前實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。最后沖刺階段，幾乎所有的考生都有利用模擬卷來(lái)尋找考試感覺的習(xí)慣。所謂考試感覺，其實(shí)是一種狀態(tài)，就像一位樂(lè)手，在音樂(lè)會(huì)前，他的手指會(huì)興奮與緊張。如果這種興奮與緊張很適度，這說(shuō)明他的狀態(tài)還不錯(cuò)，如果是過(guò)或者不及，那說(shuō)明他不在狀態(tài)。這在醫(yī)學(xué)上或許可以叫做保持交感神經(jīng)的適度興奮。
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