心理老師建議：2014中考前初三生焦慮怎么辦

　　離6月21日、22日的中考只不過兩個月。大考將近，家長們發(fā)現(xiàn)，家里的氣氛和平時有點(diǎn)不一樣了，孩子的脾氣也越來越大了。

　　孩子如何才能放輕松一些?聽聽心理老師的建議吧!

　　講述

　　女兒最近像吃了槍藥

　　張女士(初三學(xué)生家長)

　　離中考只不過兩個月了，最近我發(fā)現(xiàn)，原來對學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心的女兒變得專注起來，這讓我又喜又憂。一直以為女兒比較幼稚，不懂得自己規(guī)劃，學(xué)習(xí)上也總是或好或壞，狀態(tài)全看她的心情，常常讓人恨鐵不成鋼。

　　女兒開始用功，我這個當(dāng)媽的自然喜上眉梢。可與此同時，讓人憂心的是，女兒的脾氣也變得越來越大，動不動就耍小性子，有時甚至像是吃了槍藥，火爆得很。

　　前天晚上，女兒復(fù)習(xí)到深夜，看到她累得趴著睡了，我有些于心不忍，叫她早點(diǎn)去睡覺，第二天再學(xué)也無妨，但她卻嚷嚷著：“不要管我!”

　　昨天，女兒放學(xué)一回家就進(jìn)了她自己的房間并關(guān)上了房門，敲門叫她吃飯，一開始她當(dāng)作沒聽見，催急了她就大聲喊叫：“別煩我，不吃又不會死!”一句話，讓人氣結(jié)不已。

　　有一天，女兒還對我說，班上有一個女同學(xué)老愛在男生面前用手捋留海，故意搔首弄姿，看了讓她很不舒服。這讓我很詫異：女兒原來并不是“小肚雞腸”的孩子，平時，她和同學(xué)的關(guān)系也處得不錯，現(xiàn)在為什么突然變得這么“挑剔”了?

　　這陣子，女兒還說自己有時腦子亂糟糟的，學(xué)習(xí)集中不了精力，復(fù)習(xí)效率不高。我想，這都是因?yàn)楹⒆痈惺艿搅藟毫Φ木壒拾伞?/P>

　　面對日益臨近的中考，怎樣才能讓孩子放輕松一點(diǎn)?

　　點(diǎn)評

　　大考前出現(xiàn)焦慮較常見

　　李遠(yuǎn)(廈門金尚中學(xué)心理教師)

　　考試焦慮是考生中常見的一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點(diǎn)的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。當(dāng)考生意識到考試對自己具有某種潛在威脅時，就會產(chǎn)生焦慮的心理體驗(yàn)。面臨重要的考試，有些焦慮完全是正常的。適度焦慮對考試還能起到積極作用，會使人復(fù)習(xí)時更專心、考試時更細(xì)心。

　　引發(fā)孩子焦慮的原因有下面幾種情況：

　　受挫經(jīng)歷。原先一些考試挫敗的經(jīng)歷對孩子造成了一些負(fù)面影響，包括質(zhì)檢、模擬考試的失敗體驗(yàn)，會給孩子帶來心理負(fù)擔(dān)，從而影響中考沖刺。

　　追求完美。一些孩子對自己要求很高，尤其是平時成績還不錯的孩子。如果出現(xiàn)了錯誤便責(zé)怪自己，不容許自己犯錯誤，犯了錯誤又不接納自己。

　　好勝心強(qiáng)。一般而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩類：第一類是，學(xué)習(xí)是要把知識學(xué)會，這叫掌握目標(biāo);第二類是，學(xué)習(xí)要比別人學(xué)得好，這叫成績目標(biāo)。前者學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握知識和提高能力，后者的目標(biāo)定位于好名次和好成績，當(dāng)個體強(qiáng)調(diào)掌握目標(biāo)時，會把成功和失敗歸因于自己的努力，產(chǎn)生積極的情緒，尋求挑戰(zhàn)任務(wù)。當(dāng)個體強(qiáng)調(diào)成績目標(biāo)時，會把失敗歸因于自己的能力低，產(chǎn)生不適應(yīng)。中國孩子的目標(biāo)大部分是后者。

　　所以，要把成績目標(biāo)改為掌握目標(biāo)，學(xué)會自己跟自己比，不要盲目和別人相比，不要把自己復(fù)習(xí)得怎么樣、考得好不好建立在別人考沒考好的基礎(chǔ)上。

　　建議

　　別制定超出能力的目標(biāo)

　　1.正確認(rèn)識考試

　　有同學(xué)一想到中考，就想到老師、父母、親戚、同學(xué)的眼光，其實(shí)考試只是對過去學(xué)習(xí)的知識的檢驗(yàn)。所謂中考，只是我們?nèi)松�中第一次遇到比較重要的考試而已。有時候，那些考試沒考好的人，在人生的競賽中最后往往成就更大。因?yàn)樗麄兂惺芰诉@種考試挫折帶來的辛苦，他們受到磨難更多，而這樣的人在干事業(yè)的時候往往忍耐力更強(qiáng)，抗挫折能力更強(qiáng)，更能成功。

　　2.制定合理目標(biāo)

　　要讓孩子給自己制定恰當(dāng)?shù)闹锌寄繕?biāo)和階段目標(biāo)，確定適合于自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，注重查漏補(bǔ)缺，不對自己提出超出能力和時間的要求。什么樣的目標(biāo)才是合適的呢?“跳一跳，摘得到”，即比自己的現(xiàn)有水平高一點(diǎn)。目標(biāo)過高，往往會造成過大的壓力，因?yàn)槿绻�怎么努力也達(dá)不到目標(biāo)，慢慢就會失去自信甚至產(chǎn)生考試焦慮。目標(biāo)過低，又不利于激發(fā)自我潛能。

　　3.積極自我暗示

　　教孩子學(xué)會積極自我暗示，比如默念“我能行!有什么了不起，不過如此而已!”、“我相信自己!那些考題已經(jīng)重復(fù)很多遍了，再大的困難也不放棄，能挺過去!”、“不管考得怎樣，我盡了最大的努力就無怨無悔了!”等話語，通過自我暗示提高自信心。

　　4.　適當(dāng)放松訓(xùn)練

　　學(xué)不進(jìn)去了，提醒孩子適當(dāng)做點(diǎn)運(yùn)動，使精神放松，心情愉悅;其次，學(xué)會深呼吸放松。具體做法：雙肩自然下垂，慢慢閉上雙眼，然后慢慢地深深地吸氣，吸到足夠多時，憋氣2秒鐘，再把吸進(jìn)去的氣緩緩地呼出;另外，睡前還可以聽聽音樂放松。

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