名師：提高中學(xué)生英語口語的六大絕招

   學(xué)習(xí)英語的重要性已是眾所皆知:隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)生活的全球化，我國對外開放的進(jìn)程日益加快。學(xué)習(xí)和掌握一門外國語，開展對外交流是對21世紀(jì)國民素質(zhì)的基本要求。然而在實(shí)際生活中，由于對口語，聽力訓(xùn)練不夠，大部分高中畢業(yè)生，口語發(fā)音不準(zhǔn)，說話不流利且聽力太差，無法用英語進(jìn)行交流。因此培養(yǎng)好中學(xué)階段學(xué)生的英語口語能力勢在必行。

   一、中學(xué)英語口語表達(dá)中存在的問題及對策

　　在中學(xué)英語教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的問題"某某學(xué)生作業(yè)。考試都不錯，就是上課不舉手，不喜歡發(fā)言。"也常�？吹竭@樣的現(xiàn)象:有的學(xué)生筆試成績好，口語卻很糟；在交際活動中，有的學(xué)生心里想的挺不錯，一到口頭表達(dá)，就抓耳撓腮，表達(dá)不完整；還有的學(xué)生自由會話時語言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴等等。諸如此類的現(xiàn)象俯拾皆是，分析起來，大都是由于以下原因造成的：學(xué)生對口語不感興趣；內(nèi)心焦慮緊張；表達(dá)是注意力不集中；小學(xué)生的個性差異。那么怎才能解決學(xué)生口語表達(dá)中存在的問題呢?

　　1、培養(yǎng)口語表達(dá)的興趣

　　我國古代教育家孔子曰；"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"說明了興趣的重要性。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情景，短劇表演，小組對話，講故事，學(xué)唱歌等多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動緊密結(jié)合，不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會，不斷給學(xué)生以新的刺激，培養(yǎng)他們對口語表達(dá)的濃厚興趣。

　　2、糾正學(xué)生口語表達(dá)錯誤時的策略

　　現(xiàn)在的英語教學(xué)注重訓(xùn)練交際能力，因此課堂上有大量的英語信息傳遞和交流，學(xué)生的聽說活動大大加強(qiáng)。在活動中，教師往往是高度警惕地聽者學(xué)生所用的每一個詞句，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語音，語調(diào)，語法上有什么差錯，就馬上打斷糾正，這種見錯就糾，甚至打斷學(xué)生的對話的方式，不僅打斷了學(xué)生的思路，影響了學(xué)生的完整表達(dá)，而且長此以往，學(xué)生考慮與擔(dān)心的是自己的句子有無語法錯誤，過多的注意語言形式的正確性，還有的學(xué)生總覺得自己的英語基礎(chǔ)差，語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，怕開口，缺乏自信心，漸漸就會失去口語表達(dá)的愿望。因此。教師對學(xué)生交際中的語言錯誤，應(yīng)注意策略，以不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不挫傷其積極性為原則，盡量忽略學(xué)生的錯誤，采取鼓勵，肯定的態(tài)度糾正其錯誤，消除學(xué)生怕錯誤而不感開口的心理焦慮，是學(xué)生經(jīng)常地不斷得獲得成功的愉快的體驗(yàn)，增強(qiáng)口語表達(dá)的自信心和愿望。

　　3、強(qiáng)化有意注意，培養(yǎng)獨(dú)立完整表達(dá)的習(xí)慣

　　教學(xué)實(shí)踐表明，有時在學(xué)生"卡殼"，即發(fā)生表達(dá)障礙時，如果馬上救助，常常會是學(xué)生產(chǎn)生以來心理，導(dǎo)致注意力不集中，難以獨(dú)立地完整地表達(dá)。教師要培養(yǎng)學(xué)生自我完整表達(dá)，首先應(yīng)了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的知識水平，輕易不要開口相救�？梢远鄼z查，提問，隨時引導(dǎo)他們集中注意力，漸漸養(yǎng)成獨(dú)立完整表達(dá)的習(xí)慣。

　　4、因材施教

　　教育教學(xué)中，要考慮學(xué)生的個性差異，教師要充分了解學(xué)生，教學(xué)和訓(xùn)練在面向大多數(shù)學(xué)生的同時，做到"上不封頂，下要保底。"還要根據(jù)學(xué)生的不同性格，特點(diǎn)，采取不同的方法，做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，分別培養(yǎng)和提高他們的餓口語表達(dá)能力。如性格外向的學(xué)生，活潑大膽，反應(yīng)迅速，對此類學(xué)生應(yīng)采取吹毛求疵法。"在保護(hù)他們積極性的同時，對他們從嚴(yán)從高要求。讓他們說的對，說的準(zhǔn)，說的好；性格內(nèi)向的學(xué)生，動作遲緩，反應(yīng)速度慢，應(yīng)采取激勵法，"著重陪阿姨能夠他們敢說和愿意說的良好習(xí)慣，鼓勵他們敢于發(fā)言提問。因材施教，這是解決口語表達(dá)中的問題的最重要的方法之一。

　　二、學(xué)生提高英語口語能力的六大方法

　　課堂教學(xué)是教與學(xué)的“雙邊”活動。要提高課堂教學(xué)的效益，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺地，主動地開展學(xué)習(xí)。因此，我們不能忽略學(xué)生的主體性地位，要創(chuàng)造有效的方法幫助學(xué)生培養(yǎng)提高其口語能力。

　　1、Model-based Method 范例摹擬法是指按照英文范例進(jìn)行創(chuàng)造性的摹擬�？梢阅�擬一個句子，一段文章，一個對話，也可以摹擬一篇短文或文章。范例提供了學(xué)生所要學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)英語，以范例的基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對范例的內(nèi)容稍加修改，假如自己的觀點(diǎn)，就可以創(chuàng)造性的使用語言了。

　　2、Theme-based Method 以主題為基礎(chǔ)的訓(xùn)練法使說和寫的訓(xùn)練更為有序，目的更為明確。比如，你是否能夠用流利的英語進(jìn)行口頭和書面介紹?自我介紹就是一個主題。在學(xué)習(xí)自我介紹的范例后，必須達(dá)到自我介紹的目的。要選擇與自己生活相關(guān)的主題進(jìn)行練習(xí)。這些主題可以包括:描述人的的外表，性格，情感，談?wù)撊伺c人之間的關(guān)系，教育，事物等。

　　3、Recitation Method 背誦是英語語言和知識積累的過程，也是訓(xùn)練英語發(fā)音，節(jié)奏，連貫，停頓以及換氣的有效發(fā)法�？梢赃x擇學(xué)生喜歡的材料朗讀背誦。選擇的材料最好有錄音，且語音語調(diào)純正。

　　4、Question&Answer Method 能夠有效的用英語提問是與人交際的基本功。提問可以是口頭的也可以是書面的�？梢宰约壕�，也可以和同學(xué)們一起練。在訓(xùn)練的過程中，質(zhì)和量是十分重要的，要盡量做到準(zhǔn)確。

　　5、Step-by-step Method　英語學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn).學(xué)生可根據(jù)自己的英文水平訓(xùn)練主動技能，由簡單到復(fù)雜，由字詞句到對話和篇章，一步一步地訓(xùn)練。

　　6、Quality Method　訓(xùn)練一定要有量化目標(biāo).要求學(xué)生制定每天，每周的計劃，按計劃實(shí)施.每晚睡覺前檢查自己是否完成了當(dāng)天的訓(xùn)練計劃.如未完成，查尋原因，調(diào)整計劃.計劃的內(nèi)容可以是每天回答若干個問題，練習(xí)一個對話，背誦一篇短文等。

　　只要循序漸進(jìn)，持之以恒，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，學(xué)生英語口語表達(dá)能力的提高指日可待。

　　張夏(Jason)：杭州優(yōu)秀教師，浙江大學(xué)管理學(xué)碩士,主教口語、詞匯及新概念等課程。從小就表現(xiàn)出演講及主持天賦，多次獲得省級、地市級中英文演講大賽冠軍，曾擔(dān)任全國青少年英語夏令營活動主持人，其演講大氣磅礴，激情揮灑，極富感染力；授課熱情灑脫，講解細(xì)致，訓(xùn)練到位，深受大、中學(xué)生和成人學(xué)員的推崇和喜愛。MOTTO:I have nothing to offer but blood、toil tears and sweat ！我所能奉獻(xiàn)的沒有其它，只有熱血、辛勞、眼淚與汗水！