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1.依“綱”靠“本” 回歸基礎(chǔ)
“綱”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是《會(huì)考指導(dǎo)書》，一本指導(dǎo)我們考出更好成績(jī)的書�！氨尽本褪菑V州版2A-6A的教材。建議每位考生看透《會(huì)考指導(dǎo)書》，熟讀課文。自"兩試"合一以來(lái)，中考都比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，約占70%，所以到了這一階段，考生要調(diào)整心態(tài)，把復(fù)習(xí)的難度、強(qiáng)度降下來(lái)，夯實(shí)基礎(chǔ)，把大部分的時(shí)間花在基礎(chǔ)知識(shí)(占分值最多)上，而不是難題、怪題上。
如：在復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用這一部分，考生就可把2003-2007年的相應(yīng)的題目分為名詞、冠詞、介詞、代詞等14個(gè)專題，認(rèn)真做一遍，并好好揣摩和分析考點(diǎn)。以被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為例，做完之后會(huì)發(fā)現(xiàn)最近幾年多考現(xiàn)在完成時(shí)、將來(lái)時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法等。
2.找準(zhǔn)方向 有的放矢
在沖刺階段，時(shí)間非常寶貴，容不得我們“眉毛胡子一把抓”，每位考生必須對(duì)自己強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)了然于心，有重點(diǎn)地進(jìn)行下一階段的突破。那么怎樣才能對(duì)自己有較清晰的了解呢?建議考生把最近月考，各區(qū)的一模、二模成績(jī)，列表格對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行單項(xiàng)分解，填上單項(xiàng)分，再把自己的單項(xiàng)分與班級(jí)平均分或成績(jī)比自己優(yōu)秀的同學(xué)做比較，那么下一階段的努力方向就一目了然了。
另外，很多同學(xué)不知不覺(jué)把大量的時(shí)間花在語(yǔ)法上，但這一部分在考試中其實(shí)只占了很少一部分，近幾年的考試偏重在語(yǔ)境和篇章中考查，所以建議把時(shí)間多花在閱讀、完型填空和作文等方面。
3.善于歸納和總結(jié)
一方面，我們要總結(jié)分析各題型的考查方向，答題技巧。
以完型填空為例，文章一般都是200個(gè)單詞左右的故事，主要考查對(duì)短文的整體理解、上下文銜接等。以2007年考題為例，10道題中有4題考名詞，3題考動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，2題考形容詞和副詞，1題考連詞。明白了這些規(guī)律，我們平時(shí)的訓(xùn)練就可以更有針對(duì)性。
另一方面，我們也要分析各題型的解題技巧。
如在做聽(tīng)取信息題時(shí)，考生要記住三個(gè)原則：(聽(tīng)取信息三原則)
(1)順序原則。出于難度因素考慮，中考聽(tīng)力填詞通常是按順序出題的，即考生只需按考題的順序，一一捕捉相關(guān)的信息，然后答題即可，但有時(shí)為了增加難度，也會(huì)把其中一兩道題的順序打亂。
(2)格式統(tǒng)一原則�？忌陂_始聽(tīng)力前，應(yīng)分析表格前后或上下相關(guān)信息的格式，進(jìn)行猜題。如由“and”連接的前后格式一定相同，那要考慮是否需要大小寫以及詞性等;如名詞是否要加上相應(yīng)的冠詞;動(dòng)詞是否統(tǒng)一用不定式形式，或動(dòng)名詞有沒(méi)有第三人稱單數(shù);填國(guó)家需要名詞還是形容詞;數(shù)字是否需要￥、$或yuan、dollar等單位。
(3)語(yǔ)法精確原則。提醒考生不要犯語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤，如名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)、在一般現(xiàn)在時(shí)中加“S”和用過(guò)去式等。
以完成句子為例，做題的步驟一般是：(完成句子五步驟)
第一步，讀漢語(yǔ)句子，了解句意。
第二步，對(duì)照中文和已給出的英文，找出要求翻譯的英語(yǔ)部分。
第三步，觀察一下要求翻譯的漢語(yǔ)，聯(lián)想相關(guān)詞匯和句型，再考慮語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)、詞形變化、主語(yǔ)與謂語(yǔ)數(shù)的一致性等問(wèn)題。
第四步，試填空格。但不要一看空格就填，例如有的同學(xué)一看“對(duì)……感興趣”就馬上填be interested in，實(shí)際上根據(jù)情況還可填take an interest in,這就要看具體的空格數(shù)決定。若對(duì)第一個(gè)空格要填的詞沒(méi)有把握時(shí)，可從后面的空格填起，這樣即使前面的空格填不上，也不至于全部丟分。
第五步，將已填好的句子再讀一遍，從時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞形、數(shù)的一致性等方面檢查。
另外，做題時(shí)還要注意有伸縮性的詞匯。因?yàn)橥瓿删渥拥目崭袷且欢ǖ�，多填或少填都是不�?duì)的，即使意義相符也不合要求。我們可以根據(jù)實(shí)際需要把詞匯的縮寫形式寫在一格內(nèi)，如：isn‘t，let’s，won‘t等。也可根據(jù)格數(shù)將縮略式擴(kuò)展，如可將didn‘t分解為did not，將no分解成not any，he’d better分為he had bet-ter等�？傊羁找欢ㄒ`活。如翻譯“他想知道什么動(dòng)身去上海。 He wonders _________ ___________ ___________ _____________”根據(jù)情況可填“when to leave for”，但如有5個(gè)空格，就要考慮從句形式。
4.充分利用錯(cuò)題集
把做過(guò)的一些練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，分類(可按照語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用、單詞拼寫、翻譯句子等)并抄在錯(cuò)題本上，最好左面是錯(cuò)題原題，右面是答案，并附上當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的原因以及正確的思路。弄懂了以后，可暫時(shí)放一邊，過(guò)兩天再拿出來(lái)重做。課余時(shí)間也可以把這些題目拿出來(lái)熟讀，這樣就能把我們?cè)瓉?lái)的弱項(xiàng)轉(zhuǎn)為我們的語(yǔ)感，就是常說(shuō)的“從哪里跌倒，在哪里爬起”!
5.分類記單詞
到最后階段，有些同學(xué)會(huì)突然覺(jué)得有很多單詞記不住，又無(wú)從下手。這時(shí)，我們只要靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整張卷子要求我們書寫的只有“聽(tīng)取信息”、“單詞拼寫”、“完成句子”和“書面表達(dá)”。而這些題目用的詞匯十分有限，又是一些高頻詞，可以提前準(zhǔn)備的。我們可以列一個(gè)詞匯復(fù)習(xí)分類表，按照月份、季節(jié)、地點(diǎn)名詞、普通名詞、形容詞、動(dòng)詞、 易混淆的單詞、易錯(cuò)的不規(guī)則動(dòng)詞等，和同學(xué)一起把平時(shí)練習(xí)遇到的高頻詞和易錯(cuò)詞收集起來(lái)，這樣記效果好又省力省心。
6.書寫整齊 賞心悅目
有扎實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力固然好，但整齊甚至漂亮的書寫也會(huì)為我們的文章增色不少。對(duì)于一些書寫習(xí)慣不是很好的同學(xué)，有個(gè)比較好的訓(xùn)練方法，在我的90多個(gè)學(xué)生試了以后，短期內(nèi)效果都很明顯。把《會(huì)考指導(dǎo)書》P27或一模的答卷復(fù)印下來(lái)，放大，在給出的實(shí)線上3mm處再輕輕畫一虛線，我們寫作時(shí)壓著下線寫，并盡量填滿這3mm，寫出來(lái)的單詞一般都很整齊美觀。
7.保證準(zhǔn)確率
在平時(shí)的練習(xí)中我們就要養(yǎng)成細(xì)心的做題習(xí)慣，爭(zhēng)取做了的題目都對(duì)，盡量不要因粗心而失分。
每個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)方法都是不同的，但是上好復(fù)習(xí)課、安排好復(fù)習(xí)時(shí)間、針對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行提高，充分做好考前準(zhǔn)備這個(gè)大原則是不變的。初三的同學(xué)要認(rèn)識(shí)時(shí)間的緊迫，并合理、科學(xué)地做好中考前的復(fù)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的能力，輕松上考場(chǎng)，爭(zhēng)取考入理想的高中。
