06廣東省佛山市高中階段學校招生考試（課改區(qū)）

   說明：

   1.試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)，共五大題，10頁，滿分130分，考試時間120分鐘。

   2.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分計入總分，但全卷最后得分不能超過130分。

   3.本試卷的選擇題和非選擇題都在答題卡上作答，不能答在試卷上。

   4.其余事項見答題卡。

   一、基礎(chǔ)知識(每小題2分，共8分)

   1.選出下列各項詞語中加點字注音完全正確的一項。

   A.棧橋(jiàn) 門檻(kǎn) B.丘壑(hè) 瞥見(piē)

   C.祈禱(qí) 匿名(lì) D.貯藏(chú) 頭銜(xián)

   2.選出下列各項詞語中沒有錯別字的一項。

   A.駭人聽聞 醞釀 B.鄭重其事 題綱

   C.自出新裁 狼藉 D.重巒疊障 贓物

   3.選出下列句子中加點的成語使用恰當?shù)?mdash;項。

   A.世界杯快要開賽了，各地的球迷滔滔不絕地趕往德國。

   B.他熱情大方，豁然開朗，很讓大家喜歡。

   C.“六•—”的兒童公園，張燈結(jié)彩，五光十色，真是一派姹紫嫣紅的景色。

   D.為了辦好文學社，我校學生會廣開言路，積極聽取師生們的意見。

   4.選出下列句子沒有語病的—項。

   A.同學們在考場上能否保持——顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

   B.誰也不會否認珠江不是向東流的。

   C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學到了許多東西，包括他的學識和人品。

   D.有關(guān)部門嚴肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。

   二、文言文閱讀(每小題2分，共12分)

   閱讀下面文言文，回答第5至10題。

   十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰： “肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問： “何以戰(zhàn)?”公曰： “衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰： “小惠未徧，民弗從也。”公曰： “犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰： “小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

   公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰： “未可。”齊人三鼓。劌曰： “可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰： “未可。”下視其轍，登軾而望之， 曰： “可矣。”遂逐齊師。

   既克，公問其故。對曰： “夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉．吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

   5.選出下列句子中加點詞解釋不正確的一項。

   A.又何間焉(間：參與) B.弗敢加也(加：虛夸或虛報)

   C.神弗福也(福：保佑) D.彼竭我盈(彼：彼此)

   6.選出下列句子中的“以”字與“可以—戰(zhàn)”中的“以”意思用法相同的一項。

   A.家貧，無從致書以觀 B.以塞忠諫之路

   C.域民不以封疆之界 D.得魚腹中書，固以怪之矣

   7.選出下列句子譯文正確的一項。

   A.犧牲玉帛(失去寶玉和絲織品)

   B.望其旗靡(看見他們的軍旗破爛不堪)

   C.小惠未徧（小恩小惠不能遍及老百姓）

   D.夫戰(zhàn)，勇氣也(大丈夫打仗，是靠勇氣的)

   8.選出對“小大之獄，雖不能察，必以情。”翻譯正確的一句。

   A.大大小小的案件，即使不能察看清楚，也一定按實情處理。

   B.大大小小的監(jiān)獄，即使沒有才能察看清楚，也一定按實情處理。

   C.大大小小的案件，即使不能察看清楚，也一定憑感情辦理。

   D.大大小小的監(jiān)獄，即使沒有才能察看清楚，也一定憑感情辦理。

   9.選出對曹劌請見的原因分析正確的一項。

   A.曹劌的鄉(xiāng)人想讓他參與這件事。

   B.高官厚祿的人見識短淺，不能深謀遠慮。

   C.莊公請求他參戰(zhàn)。

   D.曹劌自己想?yún)⒓舆@次大戰(zhàn)，以謀取功名利祿。

   10.選出下列說法不正確的一項。

   A.“公將戰(zhàn)”“公將鼓”“公將馳”中的“將”字，均與“肉食者鄙”的“鄙”相照應(yīng)。

   B.第二段把莊公和曹劌的不同指揮方式作了對比描述。

   C.“既克，公問其故”在文中起承上啟下的作用。

   D.剪裁得當，作者詳寫戰(zhàn)前曹、莊二人的對話，略寫戰(zhàn)斗的場面及戰(zhàn)后的分析。

   三、現(xiàn)代文閱讀(共35分)

   閱讀下面文段，回答11至21題。(第11至14題13分，第15至18題12分，第19至21題10分)

   (一)

每月第一個禮拜五

   我用指甲刮去玻璃上的凝霜，朝窗外望去，除了大作的狂風和刺骨的雪花，什么都看不到。沒有人敢在這樣寒冷的冬夜冒險出去，除非他們別無選擇。而我的母親就是那些人中的一個。她正在趕往工作地點的途中，去芝加哥城市商業(yè)區(qū)打掃辦公室。

   在母親出門之前，我慵懶地沖她和弟弟說再見。在她的舊毛線圍巾和帽子下，是一雙略顯疲憊的眼睛。而弟弟瑟薩也被從頭到腳裹了起來，他大大的黑眼珠閃耀著光芒，仿佛要去做的，是一件很神氣的事。每個月的第一個禮拜五，媽媽被允許帶著孩子一起去工作。那年我大約十二歲，我的弟弟十歲。媽媽要在禮拜一至禮拜六的晚上11點至次日早晨6點工作，而從家到工作的商業(yè)區(qū)需要換乘三輛公共汽車。每月的第一個禮拜五，瑟薩都穿得嚴嚴實實跟著媽媽去上班。而我，總是很忙。如果沒有棒球訓練、籃球預(yù)賽或電影，我也總能找出其他借口。我不敢想象自己一晚上不睡覺而在打掃辦公室的情景。瑟薩和媽媽有時會請求我一起去，但一段時間之后他們就不再開口，因為我一定會說，不。

   每跟媽媽去工作一次，瑟薩就會激動地告訴我，他怎么用吸塵器幫媽媽清掃地毯，除去塵土，并把垃圾倒掉．而最有趣的事，莫過于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母親一起工作的大都是移民，他們來到這個國家的時候都不會講英語。能找到的唯一工作只能是體力勞動。我的母親也不例外。盡管如此，母親從沒抱怨過大忙或太累。每天早晨她做好早餐，然后總要等我們放學后，確定我們平安地上床睡覺后她才動身去上班。

   我逐漸長大了，升上了高中。我問弟弟，為什么他那么喜歡跟母親去打掃辦公室，用吸塵器吸地毯和倒垃圾真的很有趣嗎?他的回答竟完全出乎我的意料：“我不是喜歡跟在別人后面收拾東西，而是喜歡和媽媽待在一起。每天晚上母親動身去工作時我都會感覺很悲傷，我一直希望她可以不再需要這樣工作了，所以每月難得的一次機會，我都要和母親待在那里，陪著她。”

   我一時間羞愧難當。我從沒想到弟弟的答案竟是這樣。對我來說，打掃辦公室是些日常小事，做起來很容易，但我要很奢侈地說不。弟弟卻那么樂意陪伴著母親。戲劇性的，大學畢業(yè)拿到會計學位后，瑟薩在母親以前打掃了幾年的商業(yè)區(qū)大廈里找到了一份不錯的工作。

   上班的第一天，瑟薩穿著一身職業(yè)裝，看起來非常精神帥氣。母親把他的領(lǐng)帶打得挺直，親吻著他的面頰祝福他。但在去停車場的途中，弟弟突然停下來又奔回了房子。他扔下他的公文包，緊緊地抱著母親開始哭泣。母親也啜泣著把他擁抱得更緊。她說，清潔女工的兒子長大了。

   我在一邊看著他們擁抱，突然很后悔。母親和兒子之間流淌的這種愛和溫情，讓我向往，讓我感動。當我的弟弟還是一個孩子的時候，他所理解的東西已夠我花費很多年的時間去學習。他知道怎樣向他的母親表達愛及感恩之情。而且他意識到，某些機會一生中只會出現(xiàn)一次，如果你不去抓住它們，它們就會永遠消失。

   媽媽幾年前去世了，我錯過了全心全意和母親待在一起的那些機會。

   過去要是我去打掃那些辦公室多好啊。

   (選自《讀者》2006年第9期，有刪改)

   11.請用簡潔的語言概括第一自然段的內(nèi)容并說說它的作用。(3分)

   12.“我”對“跟媽媽一起去工作”一事在思想上有三次變化，請用文中的詞句加以概括。 (3分)

   13.弟弟對“跟媽媽一起去工作”的態(tài)度是怎樣的?你認為弟弟是一個怎樣的人。(3分)

   14.文中劃線句子給你什么啟示?請結(jié)合自己的生活體驗加以說明。(4分)

   (二)

   ①人多究竟力量大，還是力量小?法國心理學家林格爾曼做了一個“拔河”實驗，得出的結(jié)論是：人多力量小。

   ②林格爾曼組織一些分別以單獨、兩人、三人直到八人小組的形式拔河，用測力機測量并記錄他們在不同群體下用力的情況，得出的結(jié)果是：當他們單個人拔河時平均拉力為63公斤，按力的平均疊加計算，兩人組應(yīng)是126公斤，三人組應(yīng)是189公斤，八人組應(yīng)是504公斤。但實際上測出的平均值，兩人組比疊加值少8公斤，三人組比疊加值少29公斤，八人組比疊加值少248公斤。這項實驗證明了群體力量的總數(shù)低于單個力量疊加的總和。林格爾曼將它解釋為“責任分散”現(xiàn)象。他說，對某一件事，假如一個人在單獨的情況下完成，會做出積極反應(yīng)，但在群體去完成的情況下，往往有退縮和保留，因為前者獨自承擔責任，后者則期望別人多承擔點責任。

   ③林格爾曼的“責任分散”論，能否用來解釋別的社會現(xiàn)象。我以為，“責任分散”現(xiàn)象在一些人浮于事的單位里，是確實存在的。由于“官多兵少”，職責不明，互相推諉，彼此扯皮，出工不出力， 出力不出勁，該做的事不做，該問的事不問，甚至散布流言蜚語，背后拆臺，弄得“三個和尚沒水吃”。

   ④但是，籠統(tǒng)地說人多一定力量小，那也未必。林格爾曼的理論不能解釋另一些社會現(xiàn)象。在抗洪搶險這種驚心動魄的斗爭中，人少了是不成的。一旦“管涌”出現(xiàn)，需要成千上萬個沙袋、石袋投下去，需要數(shù)百人，甚至上千人蜂擁而上。由于事關(guān)千百萬人民的生命財產(chǎn)安全，每個人的注意力高度集中，人人全力以赴，終于眾志成城，這不正是人多力量大的真實寫照嗎?

   ⑤又以反車扒為例：眾人在歹徒面前迫于淫威，不敢上前，這時如有一位勇士挺身而出，大喝一聲，歹徒必然轉(zhuǎn)身舉起兇器對準他。如果接著第二位勇士又大喝一聲，這無疑是對第一位英雄的莫大支持，歹徒有可能轉(zhuǎn)向第二人，雖仍如狼如虎，但已色厲內(nèi)荏，這時周圍旁觀的公眾已壯膽生咸。如果又有第三人大喝一聲，歹徒就已不知所向。再有四人五人吶喊，歹徒還能威風么?

   ⑥所以問題不一定在于人多，而是看參與其事者目標是否明確，是否同心，是否協(xié)力，做到了這幾條，人多無疑會力量大，而不會彼此抵消。

   (選自鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇教育出版社《寫作》，有刪改)

   15.綜觀全文，請用簡潔的語言概括的觀點。(3分)

   16.文章第①段以設(shè)問開篇有什么作用? (2分)

   17.文章論證了“人多力量小”的觀點后，接著又論證“籠統(tǒng)地說人多一定力量小，那也未必”。這樣論證有什么好處? (3分)

   18.請補充一則能論證“人多力量大”的論據(jù)，并作簡要分析。(4分)

   (三)

物種滅絕

謝小軍

   ①地球上的生命正處于又一次大滅絕的時期。世界上11％的鳥類已經(jīng)芳影不存，非洲一些地方的類人猿減少了50％，亞洲40％的動物和植物將很快消失，到2025年，全球2／3的海龜也將與我們永別。

   ②這僅僅是物種滅絕的冰山一角，科學家估計可能每20分鐘就有一個物種滅絕或者說一年滅絕27000個物種，很多物種也許人類還聞所未聞便永遠從這個星球上消失。

   ③自然災(zāi)害是地質(zhì)史上前五次物種大滅絕的主要原因，但當前的第六次滅絕卻由一種智慧但不理性的物種——人類所驅(qū)動。60億人口蜂擁在這個星球上，以各種方式消滅著生物多樣性。物種的形成和滅亡本是自然進化的組成部分，然而一些科學家推測當前物種滅絕速度是這種自然進化過程中滅絕速度的100倍甚至1 000倍，而這正是人類破壞力觸目驚心的顯現(xiàn)。

   ④隨著農(nóng)業(yè)的開發(fā)，人類成為一種破壞生態(tài)系統(tǒng)的主要力量。今天在全世界范圍內(nèi)，每年有90000平方千米的森林在消失。南美亞馬刊、河區(qū)的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，這相當于每小時消失六個天安門廣場的面積。據(jù)統(tǒng)計，目前超過四分之一的地球土地正在開墾，54個國家90％的森林已經(jīng)消失。

   ⑤狩獵、捕撈是導致物種滅絕的又一原因。美洲野牛在歐洲人到來之前有3000萬頭，由于不斷捕獵，1890年只剩下了750頭；藍鯨最初有30萬條，大肆捕殺使其在上世紀六十年代就只剩下了幾千條。今天人類繼續(xù)通過過度捕撈蹂躪著海洋，聯(lián)合國聲稱最主要的17種魚類有15種數(shù)量已大幅下降，過度捕撈也必然影響海洋生物的生存。

   ⑥稀有物種的國際貿(mào)易對物種滅絕也起到了推波助瀾的作用。這是一項規(guī)模比非法軍火貿(mào)易還大而僅次于毒品交易的買賣，其一年的凈利潤達100億美元。巨大的利益驅(qū)使一些盜獵的犯罪分子鋌而走險，如象牙貿(mào)易雖在1990年被國際禁止，但每年仍有4000頭大象遭遇到獵殺。

   ⑦環(huán)境污染對物種生存而言也是一個嚴重的威脅。重金屬、阻燃劑、合成激素、殺蟲劑和其他碳氫化合物(如DDT和聚氯聯(lián)二苯)現(xiàn)在到處散播、無處不在。致癌污染物、污水、酸雨、放射性廢物、油污正在不斷蹂躪海洋和生態(tài)系統(tǒng)。

   ⑧面對當前的物種大滅絕，人類要清醒地認識到它的危機，但最重要的是人類應(yīng)走下凌駕于自然的神壇，重新融入自然的懷抱，尊重和善待生命，以對人的理性和道德來對待大自然，唯有此，人類方能感受到大自然饋以的博大之愛，今天的物種滅絕方不會成為拉開人類明日終結(jié)的帷幕!

   (選自《知識就是力量》2006年2月，有刪改)

   19.根椐文章內(nèi)容，概括物種滅絕的人為因素。(4分)

   20.文章第①段“到2025年，全球2／3的海龜也將與我們永別”一句中的“將”字能否刪去?為什么? (3分)

   21.第④段除了列數(shù)字的說明方法外，還運用了哪些說明方法?請簡述其作用。(3分)

   四、積累與綜合性學習(共15分)

   22.默寫或按要求填空。(共10分，每小題2分)

   (1)無可奈何花落去，      。(晏殊《浣溪沙》)

   (2)      ，風正一帆懸。 (王灣《次北固山下》)

   (3)沉舟側(cè)畔千帆過，      。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

   (4)     ，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子》)

   (5)在學習過程中，我們要認清“學習”與“思考”的關(guān)系，正如我們在課本里學過的《論語》中孔子所說的       ；       。

   23.請對下面幾則材料進行探究，把你的發(fā)現(xiàn)寫出來。(共5分)

   材料—：紐可門發(fā)明了抽水式汽輪機；瓦特研究了紐可門的發(fā)明，但沒有沿著他的這條路往下走，而發(fā)明了熱蒸汽機；狄塞爾研究了瓦特的外燃機原理，也沒有沿著瓦特的思路研究下去，而發(fā)明了內(nèi)燃柴油機。

   材料二：牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。牛頓的一生有許多偉大的發(fā)明：力學三定律、萬有引力、光學環(huán)、光微粒說、冷卻定律以及微積分。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學說的范疇而不能自拔。他花了10年的時間來研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無所得。

   材料三：隨人作計終后人，自成一家始逼真。——黃庭堅

   踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只能是：“亞軍”。——李可染

   (1)發(fā)現(xiàn)一：       

   (2)發(fā)現(xiàn)二：       

   五、作文(60分)

   24.從下面兩題中任選—題作文。

   (1)請以“給我 ”為題作文。

   要求：①補全題目。②立意自定。③文體自選�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。④不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。⑤不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。

   (2)燈，是發(fā)光的器具，主要用來照明。它給我們帶來光明，帶來希望。在有形的、無形的燈下，演繹著鮮活動人的故事，產(chǎn)生了耐人尋味的感悟……請以“燈”為話題作文。

   要求：①題目自擬。②立意自定。⑧文體自選�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。④不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。⑤不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。

   附加題(共10分)

1.   閱讀下面的文字，完成(1)、(2)題。(共6分)

   文帝四年中，人上書言意②，以刑罪當傳西之長安。

   意有五女，隨而泣。意怒，罵曰：“生子不生男，緩急無可使者!”于是少女緹縈傷父之言，乃隨父西。上書曰：“妄父為吏，齊中稱其廉平，今坐法當刑．妾切痛死者不可復生而刑者不可復續(xù)，雖欲改過自新，其道莫由，終不可得．妄愿入身為官婢，以贖父刑罪，使得改行自新也。”

   書聞，上悲其意，此歲中亦除肉刑法。

   《史記•扁鵲倉公列傳》

   [注]①緹縈(tí yíng)：人名。②意：淳于意，西漢初臨淄人。

   (1)解釋下列加點詞語。(3分)

   ①緹縈傷父之言( )

   ②齊中稱其廉平( )

   ③今坐法當刑( )

   (2)讀了這個故事之后，你認為緹縈是個怎樣的人。(3分)

   2.以下面給出的文字為開頭，以“面子”為中心，分別寫一段話，加以論述。(4分)

   俗話說“人要臉，樹要皮”。

   (1)是人，就該講“面子”。

   (2)但是，過分愛面子也不好。