2015年中考《語(yǔ)文》知識(shí)點(diǎn)：病句修改

　　3.成分殘缺或贅余

　　(1)缺主語(yǔ)

　　例如：①通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，使她的成績(jī)得到很快的提高。(應(yīng)刪去”通過(guò)“或”使“。)

　�、趯�(duì)于不文明守紀(jì)的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?(去掉”對(duì)于“或刪掉”受到“。)

　　(2)缺謂語(yǔ)

　　例如：①佛山市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市。(結(jié)尾應(yīng)加上”而奮斗“)

　�、谕瓿闪巳蝿�(wù)之后，大家到餐廳夜宵。(應(yīng)是”吃夜宵“)

　　(3)缺賓語(yǔ)

　　例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。(\’抓緊\‘什么?\’時(shí)間\‘一詞不能省。)

　�、谖覀円�盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。(句子應(yīng)是\’走上……的道路\‘)

　　(4)累贅重復(fù)

　　例如：①一年來(lái)，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰�礎(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。(第二、第三個(gè)\’工作\‘應(yīng)刪去。)

　�、谄鋵�(shí)這是過(guò)慮的想法。(\’慮\‘就是想，應(yīng)刪去\’的想法\‘。)

　　4.結(jié)構(gòu)混亂

　　造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種：?

　　(1)兩種同義格式雜糅?

　　如：①一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。(”關(guān)鍵在于內(nèi)因“與”內(nèi)因起決定作用“同義，用一個(gè)即可。)?

　�、谥箍褥钐灯�，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用”主要成分是……等“，要么用”是由……等配制而成的“，不能將二者糅在一起。)?

　�、蹚�1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。(把”從……開始“和”以……為起點(diǎn)“糅在一起了，改”從“為”以“。)?

　　(2)兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句?

　　分句之間的停頓用逗號(hào)或分號(hào)，如果誤用連接并列成分的頓號(hào)，就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。(”小張……兼任報(bào)幕“和”開場(chǎng)……由她編導(dǎo)“是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，”兼任“一詞徑直管到”節(jié)目“，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。)?

　　5.表意不明

　　(1)指代不明

　　例如：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。(\’這種主張\‘指代不明)

　　(2)有歧義

　　例如：①他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)。(\’幾個(gè)\‘修飾\’營(yíng)\‘還是\’干部\‘?)

　�、谠谛菁俚倪@段時(shí)間里，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤。(很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把\’逐日\(chéng)‘改為\’都有\(zhòng)‘。)

　�、郜F(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。(沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說(shuō)\’完畢\‘，該說(shuō)\’現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里\‘。)

　�、芙榻B菲律賓的一種權(quán)威著作。(可以解釋為\’介紹--菲律賓的一種權(quán)威著作\‘，也可以解釋為\’介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作\‘。如果作者意思是后者，就不如把\’一種\‘提到頭上。)

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