2009年江蘇省泰州市中考物理考試大綱

江蘇省2009年中考物理命題基本思路

為貫徹落實省教育廳關(guān)于組織2009年中考部分學科統(tǒng)一命題與考試的通知要求，現(xiàn)提出2009年中考物理命題基本思路，作為2009年全省中考物理命題工作的重要依據(jù)。

一、命題的指導思想

全面貫徹黨的教育方針，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，堅持公正、全面、科學的原則，堅持面向全體學生，使不同層次、不同發(fā)展程度的學生的學習能力和水平都能得到客觀、公正、全面、準確的評價。充分發(fā)揮考試和評價在促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量方面的作用，積極推進素質(zhì)教育的實施。

以教育測量學為理論指導，體現(xiàn)新課程理念，符合《初中物理課程標準》要求，推進初中物理新課程的實施。關(guān)注學生學習和成長的整個過程，關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生主動地、生動活潑地學習；引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

結(jié)合我省初中物理教學實際，在全面反映初中畢業(yè)生學業(yè)水平的基礎(chǔ)上，為高中階段學校綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。

二、命題的基本原則

1．導向性原則

考試應對初中物理教學和學生的學習具有鮮明的導向性。因此，中考物理命題要在全面考查學生基礎(chǔ)的同時，注意理論和實際相結(jié)合，注意學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合，注重對學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，注重實驗與探究能力、創(chuàng)新意識的考查。試題應關(guān)注社會熱點、焦點問題，注意體現(xiàn)積極的價值取向，強調(diào)科學精神和人文精神，強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。

2．科學性原則

物理命題要嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織實施，做到科學、公平、準確和規(guī)范，要避免和杜絕出現(xiàn)政治性、科學性和技術(shù)性錯誤。命題時特別要注意以下幾點：（1）試題的考查符合《物理課程標準》的要求；（2）試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理；（3）試卷的難易比例恰當，排布合理，有一定的區(qū)分度；（4）注意控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，留給學生充分思維和作答的時間；（5）試題的文字、語言表達、圖形、序號、標點符號等規(guī)范；（6）題型的設(shè)計符合測試的目標和要求，充分發(fā)揮不同類型試題的測試功能；（7）試題的參考答案和評分標準準確且便于操作。

3．全面性原則

試卷充分體現(xiàn)對三維目標的全面考查。既要注重基礎(chǔ)，還要突出能力；既要有較高的覆蓋面，還要注重對重點的核心知識的全面考查；既要考查物理的基本知識、基本思想、方法和基本實驗技能，還要盡可能考查學生的情感、態(tài)度、價值觀；既要注重考查學生學習知識與技能的結(jié)果和過程情況，還要重視考查學生在探究解決問題能力等方面的發(fā)展狀況。

4．適應性原則

試題的難度比例適當，題目設(shè)置要有梯度，起點適當，坡度適宜。要根據(jù)學生的年齡特征、思維特點、生活背景和經(jīng)驗編制試題，切合學生的生活實際和認知發(fā)展水平，使具有不同的認知特點、不同的發(fā)展程度的學生都能表現(xiàn)自己的物理學習狀況，力求公正、客觀、全面、準確地評價學生通過物理學習所獲得的相應發(fā)展。