天津高中招生特長不再加分素質能否還原

　　“周五放學后練鋼琴，周六上午學繪畫、下午學奧數(shù)……”相信很多中小學生對這樣的周末生活都不陌生。為了在升學時能爭取到“特長生加分”，不少家長讓孩子上各種各樣的興趣班。而成功升學后，這些“興趣”卻大多被放棄，不僅增加了孩子的課業(yè)負擔，也造成了社會資源的浪費。

　　不過這種狀況有望在天津被中止。天津市教委近日下發(fā)通知，決定從2009年起，在高中招生時，停止對體育、藝術、科技、學科等特長生的加分。消息傳來，各方反應不一。不過，人們更關注的是，此舉對推進素質教育會有什么作用？對各類特長生的成長又將產生怎樣的影響？

　　“學生成長記錄袋”已建立

　　取消特長加分是必然

　　“政策出臺之前，經歷了兩年多廣泛的調研論證。這是基礎教育招生考試評價制度重大改革的一部分�！碧旖蚴薪涛�中學教育處處長黃炎介紹說，對特長生加分是鼓勵學生全面發(fā)展的一種手段。過去由于綜合素質評價體系尚未建立，只能把加分直接算到學生總成績中，讓它在升學中起作用。但是經過初中課程改革，現(xiàn)在的情況已有所不同。

　　據(jù)介紹，天津市初中課程改革從2005年啟動，至今已運行3年，與課程改革配套的政策制度建設也日臻完善。課改將學生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、社會適應能力等作為綜合素質評價的5個維度，另外還有18個要素、54個關鍵表現(xiàn)，德、智、體、美等方面表現(xiàn)都囊括其中，為廢除高中招生“特長生加分”制度奠定了基礎。

　　隨著課程改革的深化，越來越需要一個全面衡量學生素質的客觀標準。為此，天津市出臺方案，將學生初中階段的德、智、體、美等諸表現(xiàn)及各類獎勵情況等全部記入《初中學生成長記錄》。這個“記錄袋”廣泛收集學生初中3年標志性的成長足跡，作為學生綜合素質評價的重要內容，將在高中招生錄取過程中提供給招生部門，以便全面衡量、擇優(yōu)錄取。

　　為配合基礎教育課程改革，天津市還建立了市重點高中招生指標定向分配制度，并于今年在河東、北辰、大港3個區(qū)先行試點，初中畢業(yè)生綜合素質評價的結果，特別是“學生成長記錄袋”成為推薦的主要依據(jù)。這種推薦制度將于2009年在天津全面推行，獲得定向推薦資格的學生，還將享受降低10分錄取的優(yōu)惠政策。

　　黃炎說，在“初中綜合素質評價體系”和“學生成長記錄袋”已經建立并不斷完善的情況下，特長生加分的作用已經被替代，廢除加分制度是必然的。這既是為了減輕學生負擔，也是為了“還原”素質教育的正常環(huán)境。

　　特長生培養(yǎng)走入歧途

　　拔尖人才可參加自主招生

　　采訪中，有家長擔心，中考取消特長生加分之后，原有的特長生優(yōu)勢將體現(xiàn)在哪里？是否會對藝術、體育及學科拔尖人才的培養(yǎng)產生不良影響？對此，黃炎表示，出臺這一政策，并不意味著停止對特長生的重視和培養(yǎng)。目前天津已經建立了特色高中自主招收特長生的制度，會為各類特長生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

　　據(jù)介紹，天津市教委已經驗收批準了近百所體育、藝術等特色學校，這些學校和體育、藝術傳統(tǒng)校大部分是市區(qū)重點高中和特色高中，可按照其招生計劃的5%，自主招收特長生。

　　“原來的政策規(guī)定，特長生最多可享受加5分的優(yōu)惠，而在特色高中招生中，有專長的學生得到的政策優(yōu)惠很可能要超過5分�！秉S炎說。根據(jù)剛剛頒布的《天津市初中畢業(yè)生體育升學考試方案》，2009年體育考試將以滿分30分的成績納入初中畢業(yè)升學總成績，不僅擅長體育的學生擁有直接優(yōu)勢，曾在市級以上重大比賽中成績優(yōu)異的學生還可享受免試優(yōu)待。

　　對于取消特長生加分，很多高中表示支持。天津市某高中負責人說，以往不少學生上各種興趣班，目的就是為了升學，進了學校后往往就沒有意愿和能力繼續(xù)發(fā)揮這些所謂的“特長”。取消加分后，學�？梢愿鶕�(jù)相關政策自主招收到真正有專長、并能夠持之以恒的學生。

　　天津師大教育學院教授王學蘭也認為，本來培養(yǎng)藝術、體育等方面的特長是為了學生的全面發(fā)展，希望借此打破傳統(tǒng)應試教育的弊端。而隨著近年來“特長生加分”與各級升學紛紛掛鉤，這一“打破弊端”的期待不僅落空，甚至還在一定程度上強化了應試教育以應試教育的方式催育特長生，以對待應試教育的結果評判特長生。如今特長生的培養(yǎng)已經走入歧途。

　　王學蘭說，學生的智能是多元的，家長應根據(jù)每個孩子的不同特點，從長遠確定他們的發(fā)展方向，而不是強迫孩子去發(fā)展“興趣”和“特長”，停止給特長生加分的做法更能推進素質教育。