三、直升生名額變?yōu)椤安坏叫2坏饺恕?/STRONG>
在18日的征求意見稿中,直升生和指標(biāo)生的政策變化很大,和原來的招生政策不同。而直升生的招生則更趨向于大學(xué)的自主招生形式。
原來直升生是按照學(xué)生人數(shù)比例,將名額分配到各初中學(xué)校,再由初中學(xué)校進(jìn)行推薦,其中獲得直升生資格需要通過學(xué)生初中三年的學(xué)習(xí)成績以及各方面的綜合素質(zhì)評定,之后再經(jīng)過高中的直升生測試!霸瓉淼闹鄙呤菍⒅鄙拿~具體給初中學(xué)校,學(xué)校的直升生名額是確定的,這屬于‘到校到人’!笔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,直升生的名額從“到校到人”變?yōu)椤安坏叫2坏饺恕,所謂“不到校不到人”則是不再給初中學(xué)校直升生的具體名額,而是市內(nèi)三區(qū)的初中學(xué)生只要符合了各高中的報名條件,都可以自主報名,而青島一中、青島二中、青島九中、青島五十八中則按照各自的招生方案自主招生錄取。
“有點(diǎn)類似于高中升大學(xué)的自主招生,原來的方式中,比如給我們初中直升青島2中就6個名額,多了是不可以報的。而現(xiàn)在只要符合條件大家都可以報。這就使直升生的受眾面拓寬了!睄u城一所初中學(xué)校的負(fù)責(zé)人表示。另外,她也擔(dān)憂,這樣的直升生形式會讓一些生源質(zhì)量不是很好的區(qū)失去了原來固定的直升生名額,導(dǎo)致初中學(xué)?忌现鄙臄(shù)量減少,進(jìn)一步增加生源壓力。
四、指標(biāo)生名額變?yōu)椤暗叫2坏饺恕?/STRONG>
指標(biāo)生的產(chǎn)生辦法也有了較大變化,等到中考結(jié)束才能知道指標(biāo)生的名額到底“花落誰家”。
市教育局對指標(biāo)生的產(chǎn)生辦法進(jìn)行了詳細(xì)說明,并舉了一個例子。以青島實驗初中為例,假設(shè)2016年青島二中分配給青島實驗初中16個指標(biāo)生名額。青島二中招生錄取時,將第一志愿報考青島二中的青島實驗初中考生按總分由高到低排序,第1~16名考生作為青島二中指標(biāo)生(如果第16、17名考生總分相同,則通過學(xué)科等級組合擇優(yōu)選擇1人作為指標(biāo)生)。
“這就相當(dāng)于指標(biāo)生名額從‘到校到人’變?yōu)椤叫2坏饺恕。”一所初中的?fù)責(zé)人表示,指標(biāo)生還是會根據(jù)規(guī)定按照一定比例劃分出名額給各初中學(xué)校,但是名額到底“花落誰家”不是像原來一樣在中考前就有了歸宿,而是要等中考成績出來后,根據(jù)報考同一所高中的學(xué)生總分排名從上到下分配名額。原來的政策中,初中學(xué)校內(nèi)指標(biāo)生的確定要先參考三年的學(xué)業(yè)成績,再根據(jù)參與校園活動、班級建設(shè)、個人奉獻(xiàn)、社會實踐等方面,“有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可能不錯,排名比較靠前,但可能只關(guān)注學(xué)習(xí),不太關(guān)注在其他方面提升自己的綜合素質(zhì),就可能沒法獲得好的排名,不一定能拿到直升生或指標(biāo)生的資格!绷硪晃怀踔袑W(xué)校的負(fù)責(zé)人稱。
“這樣的話,對市內(nèi)三區(qū)的一些優(yōu)質(zhì)初中將有較大影響,因為一些優(yōu)質(zhì)初中的前幾名學(xué)生如果沒有指標(biāo)生的加分,也會考上諸如青島2中、青島58中這樣的好高中,所以按照中考成績排名考生獲得了指標(biāo)生名額也沒有太大實際意義。”該負(fù)責(zé)人表示,這樣的指標(biāo)生變化對一些生源質(zhì)量不高的初中有較大好處。
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