政策解讀
1分?jǐn)?shù)等級并行,史地生接軌高中
今年中考,各科的分?jǐn)?shù)設(shè)置為語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語120分、物理100分、化學(xué)80分,思想品德80分,體育45分,總分為665分。而這次變化中,體育和思想品德將沒有分?jǐn)?shù),按照及格與不及格兩個等級呈現(xiàn),但是歷史、地理和生物將從原先的ABCD四個等級變成各占80分。這樣各個科目的一減一增,中考總分將變?yōu)?80分。
“之所以把思想品德變成等級呈現(xiàn),可能是因?yàn)樗枷肫返屡c高中的政策課程銜接不夠。”島城一所初中的負(fù)責(zé)人告訴記者,史地生按照ABCD四個等級呈現(xiàn)成績早在十年以前就開始實(shí)行,而這次的三科等級變成績則是充分考慮到這三科的價值,做好初高中課程的銜接!斑@三科不管是在高中的課程設(shè)置中以及在高考中所占的比重方面,都具有很大作用,可以說是比較核心的學(xué)科!边@次的變化,無疑把史地生的價值體現(xiàn)了出來,必然引起考生的注意。而這個變化會給考生帶來什么影響呢?
“原來的中考,史地生只要達(dá)到規(guī)定的等級總分再符合規(guī)定,就可以被錄取,而很多考生把史地生考試的目標(biāo)定為達(dá)到BC等級即可,而這次的變化將把‘一分就是一分’的價值觀轉(zhuǎn)變!痹撠(fù)責(zé)人表示,史地生在考生中受重視的程度提高了,同時每一分都要考好也有可能加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
“這個方面的調(diào)整,我們主要考慮的是中考和高考的銜接和對應(yīng),因?yàn)槭返厣诟呖贾兴急戎夭恍!笔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示,在山東省17個地市中,目前只有青島和濟(jì)南沒有將史地生的成績以分?jǐn)?shù)計入總分,而這次青島的變化則將改變這個情況,更好地和高中課程和高考融合對接。
2取消提前考試,已經(jīng)考了的咋辦
在今年的中考中,已經(jīng)有一部分初一考生在中考等級制中嘗鮮,提前參加了地理和生物的考試,并有一部分考生拿到了不錯的等級。而18日公布的征求意見稿中提出,調(diào)整多次考試制度。不再實(shí)行提前考試制度。那么,考過的學(xué)生怎么辦?考試成績不及格的學(xué)生怎么辦?
據(jù)市教育局解讀,初二年級信息技術(shù)考試不及格考生,初三年級可以申請重考。另外,將公布2012級初中學(xué)生地理、生物考試分?jǐn)?shù)和等級。2013級提前參加地理和生物考試的學(xué)生成績繼續(xù)有效,初二時可以再次參加考試,取兩次考試最高成績。提前參加信息技術(shù)考試并取得及格等級的學(xué)生不再參加初二信息技術(shù)考試,不及格的學(xué)生參加初二信息技術(shù)考試。
針對市內(nèi)三區(qū)以外的區(qū)市,市教育局也進(jìn)行了相關(guān)的中考政策和普通高中招生規(guī)定。市教育局鼓勵舉辦普通高中學(xué)校的區(qū)市教體局根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際制定普通高中招生改革實(shí)施方案。實(shí)施方案出臺應(yīng)符合行政決策程序要求,實(shí)行公眾參與、專家論證、風(fēng)險評估、合法性審查和集體討論決定等決策程序。
3直升生名額變?yōu)椤安坏叫2坏饺恕?/STRONG>
在18日的征求意見稿中,直升生和指標(biāo)生的政策變化很大,和原來的招生政策不同。而直升生的招生則更趨向于大學(xué)的自主招生形式。
原來直升生是按照學(xué)生人數(shù)比例,將名額分配到各初中學(xué)校,再由初中學(xué)校進(jìn)行推薦,其中獲得直升生資格需要通過學(xué)生初中三年的學(xué)習(xí)成績以及各方面的綜合素質(zhì)評定,之后再經(jīng)過高中的直升生測試。“原來的直升生政策是將直升生的名額具體給初中學(xué)校,學(xué)校的直升生名額是確定的,這屬于‘到校到人’!笔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,直升生的名額從“到校到人”變?yōu)椤安坏叫2坏饺恕,所謂“不到校不到人”則是不再給初中學(xué)校直升生的具體名額,而是市內(nèi)三區(qū)的初中學(xué)生只要符合了各高中的報名條件,都可以自主報名,而青島一中、青島二中、青島九中、青島五十八中則按照各自的招生方案自主招生錄取。
“有點(diǎn)類似于高中升大學(xué)的自主招生,原來的方式中,比如給我們初中直升青島2中就6個名額,多了是不可以報的。而現(xiàn)在只要符合條件大家都可以報。這就使直升生的受眾面拓寬了。”島城一所初中學(xué)校的負(fù)責(zé)人表示。另外,她也擔(dān)憂,這樣的直升生形式會讓一些生源質(zhì)量不是很好的區(qū)失去了原來固定的直升生名額,導(dǎo)致初中學(xué)校考上直升生的數(shù)量減少,進(jìn)一步增加生源壓力。
4指標(biāo)生名額變?yōu)椤暗叫2坏饺恕?/STRONG>
指標(biāo)生的產(chǎn)生辦法也有了較大變化,等到中考結(jié)束才能知道指標(biāo)生的名額到底“花落誰家”。
市教育局對指標(biāo)生的產(chǎn)生辦法進(jìn)行了詳細(xì)說明,并舉了一個例子。以青島實(shí)驗(yàn)初中為例,假設(shè)2016年青島二中分配給青島實(shí)驗(yàn)初中16個指標(biāo)生名額。青島二中招生錄取時,將第一志愿報考青島二中的青島實(shí)驗(yàn)初中考生按總分由高到低排序,第1~16名考生作為青島二中指標(biāo)生(如果第16、17名考生總分相同,則通過學(xué)科等級組合擇優(yōu)選擇1人作為指標(biāo)生)。
“這就相當(dāng)于指標(biāo)生名額從‘到校到人’變?yōu)椤叫2坏饺恕!币凰踔械呢?fù)責(zé)人表示,指標(biāo)生還是會根據(jù)規(guī)定按照一定比例劃分出名額給各初中學(xué)校,但是名額到底“花落誰家”不是像原來一樣在中考前就有了歸宿,而是要等中考成績出來后,根據(jù)報考同一所高中的學(xué)生總分排名從上到下分配名額。原來的政策中,初中學(xué)校內(nèi)指標(biāo)生的確定要先參考三年的學(xué)業(yè)成績,再根據(jù)參與校園活動、班級建設(shè)、個人奉獻(xiàn)、社會實(shí)踐等方面,“有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可能不錯,排名比較靠前,但可能只關(guān)注學(xué)習(xí),不太關(guān)注在其他方面提升自己的綜合素質(zhì),就可能沒法獲得好的排名,不一定能拿到直升生或指標(biāo)生的資格!绷硪晃怀踔袑W(xué)校的負(fù)責(zé)人稱。
“這樣的話,對市內(nèi)三區(qū)的一些優(yōu)質(zhì)初中將有較大影響,因?yàn)橐恍﹥?yōu)質(zhì)初中的前幾名學(xué)生如果沒有指標(biāo)生的加分,也會考上諸如青島2中、青島58中這樣的好高中,所以按照中考成績排名考生獲得了指標(biāo)生名額也沒有太大實(shí)際意義!痹撠(fù)責(zé)人表示,這樣的指標(biāo)生變化對一些生源質(zhì)量不高的初中有較大好處。
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