2018事業(yè)單位面試技巧及熱點(diǎn)匯總（8月）
最近法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過一項(xiàng)法律禁令在國(guó)內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響，即幼兒園、小學(xué)和初中校園禁止使用手機(jī)的新法令，同時(shí)規(guī)定在休息時(shí)間也不例外。加之在英國(guó)等其他歐美國(guó)家也有相關(guān)的法律禁令，因此對(duì)這一法令，有的中國(guó)家長(zhǎng)呼吁國(guó)家也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)效仿，而對(duì)于很多國(guó)內(nèi)學(xué)生來說讓他們無(wú)地自容。就這一當(dāng)前很火的熱點(diǎn)話題，小編認(rèn)為其可能是教育方面事業(yè)單位面試出題的熱點(diǎn)事件之一，也應(yīng)當(dāng)重視。接下來就其可能出現(xiàn)的題目予以自己觀點(diǎn)的闡述：
1. 題目預(yù)測(cè)
對(duì)于當(dāng)前法國(guó)出臺(tái)的禁止中小學(xué)生在校使用手機(jī)的禁令，在國(guó)內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響。有人認(rèn)為國(guó)家應(yīng)當(dāng)借鑒并建立類似法規(guī)，也有人認(rèn)為這種做法存在矯枉過正，你怎么看?
2. 熱點(diǎn)解析
(1)表明觀點(diǎn)：對(duì)于這一法規(guī)，旨在讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但不能盲目支持或者反對(duì)，要結(jié)合我國(guó)國(guó)情理性客觀分析。它有一定的積極意義和可取之處，但就當(dāng)前情況來說，國(guó)內(nèi)無(wú)法短時(shí)間內(nèi)去效仿。
(2)當(dāng)前現(xiàn)狀：目前手機(jī)是學(xué)生生活的一部分，而且很多家長(zhǎng)也支持孩子拿手機(jī)，手機(jī)也作為學(xué)生了解世界的一種手段。國(guó)內(nèi)也沒有相關(guān)的立法經(jīng)驗(yàn)可參考，而且很多實(shí)行禁令的國(guó)家也存在落實(shí)上的巨大挑戰(zhàn)。
(3)學(xué)生玩手機(jī)的危害：損害身心健康，如長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)讓視力下降，理解力、反應(yīng)力、記憶力明顯下降;養(yǎng)成不良習(xí)慣，如考試作弊，惰性增加，不利于良好品質(zhì)的養(yǎng)成;信息錯(cuò)綜復(fù)雜，一些不良信息會(huì)對(duì)青少年的“三觀”造成巨大沖擊;也會(huì)破壞校紀(jì)，擾亂教學(xué)秩序，同時(shí)造成親情疏遠(yuǎn)等。
(4)國(guó)內(nèi)當(dāng)前的管理辦法：學(xué)校制定一些規(guī)定，通過突擊檢查，發(fā)現(xiàn)后收繳代管等;開家長(zhǎng)會(huì)，由老師對(duì)家長(zhǎng)正面引導(dǎo);甚至有些地方也出現(xiàn)沒收損毀違反法律的一些做法，達(dá)不到應(yīng)有的效果，反而師生之間的斗智斗勇引發(fā)的沖突層出不窮。
(5)措施：首先，僅僅靠教育引導(dǎo)不夠，可以借鑒一些國(guó)外經(jīng)驗(yàn)來制定一些試行法規(guī)，同時(shí)也廣泛聽取民意不斷積累經(jīng)驗(yàn)為正式法律的建立打好基礎(chǔ)，當(dāng)條件成熟時(shí)，建立相應(yīng)法規(guī)，并完善配套設(shè)施保障法規(guī)的落實(shí)。其次，教育主管部門和學(xué)校，家庭也要形成合力，在建立長(zhǎng)效機(jī)制引導(dǎo)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新教育新思路，剛?cè)岵?jì)共同解決學(xué)生玩手機(jī)的問題。最后，要使學(xué)生杜絕玩手機(jī)，關(guān)鍵還在于教師的課堂把控能力的提升，通過科學(xué)的方式讓學(xué)生注意力集中到課堂，而非強(qiáng)制手段。同時(shí)，身正為范，教師也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立良好的榜樣，身體力行，感染學(xué)生。
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