題干描述的核心是某些主體為了解決問題而采取的做法、手段、措施或行為。題目具有以下特征:一般情況下出發(fā)點都是好的,但具體做法、措施不當,導致沒有達到預期效果或衍生出其他問題,例如:
1某地計劃提高本單位公務員素質(zhì),在5年內(nèi),拿出一大筆錢,培養(yǎng)幾百名年輕干部攻讀公共管理碩士。對這一舉措,你有什么看法?
2現(xiàn)在很多大學為了學生工作,將4年課程改為3年或者3年半,剩下時間讓學生找工作,你怎么看?
3某大學開展“親情回報父母”的活動,要求大學生回家給父母磕一個頭,做一頓飯。談談你自己的看法?
4青少年看到電視上的暴力行為極容易學壞,因此有些家長限制孩子看電視,甚至禁止孩子看電視,針對這一情況你怎么看?
有效性分析法可以根據(jù)以下四步進行思考:
第一,該做法的出發(fā)點是什么
第二,該出發(fā)點是否合理
第三,該做法是否有效,是否有弊端
第四,更好做法是什么
例題:重陽節(jié)有很多人會給老人獻愛心,進行拖地、洗衣等活動,出現(xiàn)了給老人反復洗了7次腳的情況,老人哭笑不得,你怎么看?
1該做法出發(fā)點:孝敬老人
2出發(fā)點是合理的
3但是該做法沒有起到應有的效果
4更好的做法可以建設(shè)孝敬老人的長效機制,以社區(qū)為單位,發(fā)動志愿者組織,定期展開關(guān)愛老人的活動;具體活動的開展形式也可以多樣化,不僅可以幫老人做一些力所能及的事情,還可以通過與老人聊天、帶老人郊游等形式關(guān)愛老人。
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