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【熱點(diǎn)背景】
近日，一則新聞引起了廣大網(wǎng)友的熱議。這則新聞中，起先是學(xué)生家長(zhǎng)王女士哭訴自己無(wú)緣無(wú)故被踢出家長(zhǎng)群，并且被班主任拉黑為開頭。隨后報(bào)到出該家長(zhǎng)是由于在微信群中分享了一篇心靈雞湯，其中內(nèi)容含沙射影的指向?qū)蠋煵缓玫囊幻�，所以該班主任一氣之下將該家長(zhǎng)踢出微信群，并且將該家長(zhǎng)群解散了。
【預(yù)測(cè)】
在這件事情當(dāng)中，該老師表現(xiàn)出來(lái)的這種反應(yīng)方式，在“官本位”社會(huì)中出現(xiàn)得比較多：容不得批評(píng)、容不得不同意見(jiàn)，過(guò)敏、反應(yīng)過(guò)度。根本原因，是把個(gè)人權(quán)威置于職責(zé)之上。教育是人與人之間的互動(dòng)，是心靈的交流，是有溫情、包容，有彈性的。但是，一些事情卻令我們感到，教育越來(lái)越?jīng)]有耐心，越來(lái)越?jīng)]有溫情和彈性，相反，變得堅(jiān)硬、生硬、強(qiáng)硬。
王女士轉(zhuǎn)發(fā)的“雞湯”是一首詩(shī)，《讓花成花讓樹成樹》。“我只是想告訴家長(zhǎng)們不要給孩子太多壓力,讓孩子自由發(fā)展,并非對(duì)老師有意見(jiàn)�！彪u湯文多是“正確的廢話”。顯然，相對(duì)一篇“雞湯”而言，班主任“請(qǐng)您注意言辭和議論”、“作為班主任我再次提醒您,與孩子或者我工作無(wú)關(guān)的消息請(qǐng)您慎重發(fā)表”的話說(shuō)得很重了。移出家長(zhǎng)群，解散家長(zhǎng)群的做法也過(guò)了。這意味著，王女士與班主任溝通失敗，大門已經(jīng)關(guān)閉。這對(duì)一個(gè)普通家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不啻是一場(chǎng)災(zāi)難。
那么，班主任老師的反應(yīng)為什么那么大?可能先要考察一下：這種反應(yīng)是什么性質(zhì)的?平時(shí)我們經(jīng)常在什么人、什么場(chǎng)合中看到這種反應(yīng)方式?現(xiàn)如今社會(huì)上反應(yīng)出來(lái)的代溝問(wèn)題年齡差距越來(lái)越小，在我們身邊甚至不乏只差5歲就好似差了一個(gè)年代，現(xiàn)在的年輕人會(huì)反感那些80后的家長(zhǎng)太過(guò)于癡迷于微信朋友圈當(dāng)中的心靈雞湯，進(jìn)而過(guò)多的表現(xiàn)了以自我為中心的官本位思想。
崇尚權(quán)力的風(fēng)氣之盛、之久，不能不影響、主導(dǎo)社會(huì)人群的價(jià)值觀發(fā)生偏離。在班主任與大部分社會(huì)地位一般的普通家長(zhǎng)之間，居于強(qiáng)勢(shì)地位、較高地位的當(dāng)然是老師，他的心態(tài)就會(huì)類似于某些官員，對(duì)自己的“權(quán)威”特別敏感——你一個(gè)家長(zhǎng)懂什么，在我面前談怎么教育孩子?難道你比我還懂教育?你想教我怎么當(dāng)老師?
王老師說(shuō)有權(quán)解散它。但是，王老師還有一個(gè)權(quán)力，就是不解散，而是與家長(zhǎng)溝通，交換意見(jiàn)，征求一下家長(zhǎng)的意見(jiàn)，有沒(méi)有做得不夠的地方?這種行使權(quán)力的方式，更符合教師的身份，也更有利于履行教師的職責(zé)。
教師怎么會(huì)失去寬容、淡定心態(tài)?這跟教師面臨的壓力有關(guān)。升學(xué)率主導(dǎo)了教育的走向，也主導(dǎo)了教育方式，主導(dǎo)了教師的心態(tài)。易中天說(shuō)大學(xué)是“養(yǎng)雞場(chǎng)”，逼教師下蛋;基礎(chǔ)教育何嘗不是養(yǎng)雞場(chǎng)，要的是升學(xué)率這個(gè)蛋。教師急于生蛋或撿蛋，叫他怎么會(huì)有“百年樹人”的意識(shí)與工作方法?
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