在面試計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題目作答過程當(dāng)中，往往內(nèi)容的擴(kuò)充，使我們的考生及學(xué)員在題目作答過程當(dāng)中的難點(diǎn)。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)將為大家介紹計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類題目中調(diào)研內(nèi)容擴(kuò)充的一些方式方法，以更好的幫助大家，完善調(diào)研類題目作答。
方法一 由直接目的去引導(dǎo)和擴(kuò)充內(nèi)容。例如：某市設(shè)置了一個(gè)圖書借閱機(jī)，但是幾個(gè)月后，應(yīng)用情況不好，甚至是無人問津。領(lǐng)導(dǎo)讓你去進(jìn)行此次調(diào)查工作，請(qǐng)問你如何開展此次調(diào)查工作?在內(nèi)容這一部分，首先我們需要明確為什么要進(jìn)行此次調(diào)研，最直接的目的就是為了要查找我們讀書借閱機(jī)大家不應(yīng)用的一些原因及現(xiàn)存問題，這是最直接的目的。那好，那我們就可以聯(lián)系生活實(shí)際，分析一下什么原因可能會(huì)導(dǎo)致，大家不去應(yīng)用這個(gè)讀書借閱機(jī)，有可能存在哪些問題，以此來想到可能有些人根本就不愿意讀書，不知道有讀書借閱機(jī)，書籍種類單一，或者是位置設(shè)置不夠合理等。以上這些方面就可以變成我們?nèi)フ{(diào)查內(nèi)容的一個(gè)具體擴(kuò)充。
方法二 由我們的調(diào)研對(duì)象推倒內(nèi)容。例如：針對(duì)扶貧工作的開展情況，進(jìn)行一次調(diào)研工作，假如這次工作由你負(fù)責(zé)，請(qǐng)問你如何組織?在這樣一道題目當(dāng)中，我們就可以先想一下，跟扶貧工作有關(guān)的一些人都可以有哪些?我們可以向誰去了解與扶貧工作相關(guān)一些信息。往往是我們的接受扶貧那些群眾村民，村領(lǐng)導(dǎo)，扶貧發(fā)放款的負(fù)責(zé)人，包括其他的村民。不同的人問的信息也會(huì)不同。向我們的扶貧對(duì)象可以去了解他們得到了多少扶貧款，還包括扶貧款的應(yīng)用去向，以及生活有沒有得到改善等信息;像我們村領(lǐng)導(dǎo)了解，當(dāng)村的村民有多少仍處于貧困狀況，可引進(jìn)的項(xiàng)目都有哪些，有沒有對(duì)農(nóng)民朋友們開展專門的技術(shù)培訓(xùn)，針對(duì)扶貧工作，對(duì)當(dāng)?shù)氐姆鲐汃v村干部有何評(píng)價(jià);其他村民問問扶貧款發(fā)放合不合理等。
方法三：由問題、原因、對(duì)策分析擴(kuò)充調(diào)研內(nèi)容。例如：要對(duì)我們關(guān)于工作人員服務(wù)情況，群眾滿意度的一個(gè)調(diào)查了解，如何開展?既然是群眾對(duì)我們滿意度調(diào)查，那好，我們可以逆向思維，想一想，如果讓群眾不滿意的問題是什么?比如說效率不高，這就叫做現(xiàn)存問題。還可以去看一看為什么產(chǎn)生這種情況呢?比如效率低下，可能是工作人員服務(wù)意識(shí)差，或人手不足，工作程序比較繁瑣還是能力不夠造成的，這一部分是原因。以及我們可以去詢問一下當(dāng)前的部門主管領(lǐng)導(dǎo)有沒有采取些舉措改進(jìn)，包括一線的工作人員去征集意見，這些都是針對(duì)問題所采取的一些應(yīng)對(duì)辦法。
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