7.山西省太原市第五中學(xué)在2004年、2005年招生中,以每生3萬元標準,多招收113名“三限生”,共多收費用339萬元。
8.浙江省奉化中學(xué)在公辦學(xué)校設(shè)立“校中!,去年按照民辦學(xué)校的學(xué)費標準,招收學(xué)生869名,初中每生每學(xué)期收費2000元至4700元、高中每生每學(xué)期收費6000元,合計多收345萬元。
教育部有關(guān)負責人再次強調(diào),要堅持“從嚴治教,規(guī)范管理”,嚴格按照部際聯(lián)席會議有關(guān)治理教育亂收費工作的部署,繼續(xù)加大治理工作力度,進一步嚴格規(guī)范學(xué)校收費管理。對學(xué)校發(fā)生的亂收費行為,將發(fā)現(xiàn)一起,嚴肅查處一起,決不姑息遷就。任何單位和個人發(fā)現(xiàn)教育亂收費行為,均可撥打12358價格舉報電話,價格主管部門將堅決予以查處。
資料2
八所學(xué)校就多收了2千多萬!全國還有好多學(xué)校都是巧立名目在收費的,如果照這樣的數(shù)字查下去,少說有幾十個億,多則上百億!無怪乎現(xiàn)在好多人都在講“現(xiàn)在小孩讀書除了學(xué)習(xí)任務(wù)外,另一個就是為學(xué)校創(chuàng)收的無形任務(wù)”。一些家庭辛勞一輩子還供不起一個孩子讀到大學(xué),合理嗎?
早在2004年,就有教育專家保守估算,10年來我國教育亂收費超過2000億元人民幣;去年9月,發(fā)改委公布全國價格舉報的六大熱點,教育亂收費蟬聯(lián)首位;還是在去年,發(fā)改委等七部委聯(lián)合開展教育亂收費專項檢查,查出教育亂收費逾21億元;最近幾年評選出的中國十大暴利行業(yè),教育年年名列前茅。教育亂收費猛于虎已是不爭的事實。
教育亂收費為何成了嗜血的螞蟥而鞭之不去?原教育部副部長張保慶的一番坦言或許可以給出部分答案。張保慶說:“我調(diào)查的結(jié)果是,中小學(xué)亂收費主要是地方政府的亂收費。不是學(xué)校在亂收費,都是地方政府逼著學(xué)校亂收費!
當然,把板子完全打在某些地方政府身上有失偏頗,因為一些學(xué)校本身就充斥著利益沖動。試問,當某些高校胡亂花錢、甚至連“洗腳費”都要報銷時;當某些高校人浮于事、“校級領(lǐng)導(dǎo)一走廊、處級領(lǐng)導(dǎo)一禮堂、科級領(lǐng)導(dǎo)一操場”時;當學(xué)校基建、采購和招生領(lǐng)域成為高校腐敗的三大“病灶”時;當某些學(xué)校沉迷于浮夸、大興土木工程時;當某些高校把學(xué)府變?yōu)閷W(xué)店、一切都待價而沽?xí)r……這些學(xué)校已經(jīng)惟利是圖、由因材施教變?yōu)橐颉柏敗笔┙,他們自然需要處心積慮地巧立名目,獅子大張口般亂收費了。
如果維系在學(xué)校和學(xué)子之間的紐帶僅是經(jīng)濟因素,這其實是對教育的巨大嘲弄;如果這種收費又是不公正的、屬于明令禁止的教育亂收費,這更是對學(xué)子受教育權(quán)的企圖剝奪,也是對貧寒子弟強加的落井下石之舉。因為在教育致貧已成為國人共識的今天,任何額外的亂收費都不啻于明火執(zhí)仗地搶劫,都有可能成為壓垮國人的最后一根稻草。
備受詬病的教育成本至今云縈霧繞,教育亂收費又來勢洶洶,如果這樣下去,“一個農(nóng)民13年純收入才能供得起一個大學(xué)生4年的花費!”的現(xiàn)實就不會改觀,“高中生拖累全家,大學(xué)生拖垮全家”的教訓(xùn)還會接踵上演,“13歲女孩為了幫父母省10萬元擇校費在家服毒身亡”、“女大學(xué)生征婚籌學(xué)費”、“陜西榆林某家長因無錢給女兒上大學(xué)而自殺身亡”等等類似的悲劇也不會絕跡?梢哉f,教育亂收費,最終會腐蝕教育精神、蠶食學(xué)子希望、有悖社會公正。
資料3
每到開學(xué)的時候,教育亂收費就成了人所共憤的話題。從福建省看,2003年上半年就查出學(xué)校亂收費金額370多萬元,調(diào)查處理涉及教育亂收費案件225件,有24人受到了黨政紀處分。而從群眾反映的情況來看,教育亂收費恐怕遠比已經(jīng)查處的來得嚴重。
治理教育亂收費已進行了多年,可為什么亂收費還是屢禁不止且有愈演愈烈之勢?到底該如何醫(yī)治這個頑癥?各界人士對這一問題有不同的看法:
沙縣胡金盛:學(xué)校隨便弄一個名目,就可讓學(xué)生家長掏錢。況且,亂收費被揭露后,往往是將多收的款項一退了之,嚴厲的處罰也只不過讓校長等責任人做個檢查之類的,違規(guī)成本極低。于是,亂收費就像割韭菜,割了一茬又長一茬。
李韌:由于政府對教育投入過少,使得學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張,一些學(xué)校就以政府投入少為借口,動輒搞創(chuàng)收或集資。
福州聿木:教育(特別是義務(wù)教育)作為一種公共產(chǎn)品,政府應(yīng)該負擔其主要責任。但現(xiàn)在政府將這種壓力部分轉(zhuǎn)嫁給家長,有些經(jīng)濟學(xué)家還主張以所謂的教育產(chǎn)業(yè)化來“拉動內(nèi)需”,但很多農(nóng)村地區(qū)連義務(wù)教育都負擔不了,還怎么去“拉動內(nèi)需”?
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