給定資料6
6.強(qiáng)新志，石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦者，執(zhí)掌學(xué)校20年，將一所當(dāng)年建在莊稼地里的學(xué)校，發(fā)展成為如今幼小初高一條龍辦學(xué)格局的外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)，變成了政府信賴、百姓熱捧、學(xué)生喜歡的學(xué)校。
具有辦大教育意識(shí)的強(qiáng)新志，在謀劃規(guī)模發(fā)展、把學(xué)校做大做強(qiáng)的同時(shí)，更想到了內(nèi)涵發(fā)展，想到了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。強(qiáng)新志認(rèn)為，真正的好學(xué)校，必須著力培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感、交際能力、協(xié)作意識(shí)、文明素養(yǎng)、健康身心和創(chuàng)新精神，好學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人必須德智體美全面發(fā)展。
2009年，借河北省普通高中新課改全面啟動(dòng)之機(jī)，強(qiáng)新志決定在學(xué)校全面實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式整體改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式�！皩W(xué)校教育一直存在兩個(gè)極端，要么拼命抓學(xué)生文化課學(xué)習(xí)，不重視體育和藝術(shù);要么只抓所謂體藝特長(zhǎng)，不重視學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和做人教育。”強(qiáng)新志說(shuō)，“教育不應(yīng)該偏廢。學(xué)校教育給學(xué)生身上儲(chǔ)備什么，將來(lái)就會(huì)輸出什么。只有使學(xué)生具備更全面的素養(yǎng)和能力，他們將來(lái)才會(huì)更好地適應(yīng)和服務(wù)社會(huì)�！�
學(xué)校啟動(dòng)校本課程開發(fā)工作，包括體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐在內(nèi)的三大類27項(xiàng)課程被陸續(xù)開發(fā)出來(lái)，其中體育設(shè)有田徑、足球、籃球、健美操、武術(shù)等9項(xiàng); 藝術(shù)設(shè)有鍵盤、二胡、小提琴、國(guó)畫、版畫、平面設(shè)計(jì)等12項(xiàng);綜合實(shí)踐設(shè)有機(jī)械加工、機(jī)器人科學(xué)、航�？萍�、無(wú)土栽培等6項(xiàng)。這些校本課程全部采用“三分”教學(xué)模式，即分專項(xiàng)、分階段、分層次教學(xué)。分專項(xiàng)是指將27項(xiàng)課程作為初中必修課獨(dú)立列入課程表;分階段是指將一學(xué)年的課時(shí)分為若干教學(xué)階段，各專項(xiàng)課程分別在不同階段集中開設(shè);分層次是指各專項(xiàng)課分年級(jí)按照初、中、高三級(jí)水平分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)人人會(huì)拉二胡、拉小提琴、畫國(guó)畫、素描，籃球、足球、排球各種體育項(xiàng)目學(xué)生樣樣在行的局面�！�3年讓學(xué)生接觸這么多課程，他總會(huì)找到自己的興趣所在�！睆�(qiáng)新志說(shuō)。在全面普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)有一些特長(zhǎng)和天賦的學(xué)生，則通過(guò)成立學(xué)校少年宮的方式對(duì)其進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，“這樣既得到了全面發(fā)展，又彰顯了學(xué)生個(gè)性”。據(jù)介紹，學(xué)校的交響樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)就是由這些來(lái)自少年宮的學(xué)生組成的，他們?cè)韺W(xué)校出訪多個(gè)國(guó)家。而到了高中，這三類課程就成為選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。
豐富多彩的專業(yè)課和校園活動(dòng)，使石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生個(gè)個(gè)多才多藝，人人至少有一項(xiàng)特長(zhǎng)。學(xué)生因此變得更加自信和有思想，他們敢質(zhì)疑、敢表達(dá)、敢創(chuàng)新。強(qiáng)新志說(shuō)，學(xué)校藝術(shù)教育的目的，并不是要把學(xué)生都培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是重在培養(yǎng)他們的審美與鑒賞能力，提升他們的氣質(zhì)與心靈。
學(xué)校還加大體育課權(quán)重，自2000年開始，將體育課從每周3節(jié)增加到4節(jié)，每天下午還有自由活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生平均每天一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。為養(yǎng)成學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，學(xué)校積極開展踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、輪滑、抖空竹等“五小運(yùn)動(dòng)”，深受學(xué)生喜愛。
藝體課多了，學(xué)生成績(jī)會(huì)不會(huì)受影響?這是很多同行的疑惑。而強(qiáng)新志覺(jué)得恰恰相反，“體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐校本課程的開設(shè)，緩解了學(xué)習(xí)壓力，反而促進(jìn)了學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活”。的確，在每年的中考、高考中，石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)�？偸墙輬�(bào)頻傳，這在很多人看來(lái)是一個(gè)奇跡，但強(qiáng)新志認(rèn)為，這恰恰是學(xué)校遵循教育規(guī)律、尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的應(yīng)有之義。
在應(yīng)試背景下，很多學(xué)校將學(xué)生關(guān)在校園里實(shí)行封閉管理，造成學(xué)生在人生成長(zhǎng)的重要階段與社會(huì)生活嚴(yán)重脫節(jié)。面對(duì)教育困境，強(qiáng)新志明確提出，學(xué)生在校期間必須盡可能多地走出校園，在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。學(xué)校按照各學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目及具體實(shí)施方案，開發(fā)了體現(xiàn)對(duì)各類知識(shí)、各種能力綜合運(yùn)用與展示的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)校本課程，常態(tài)化地開設(shè)了“四個(gè)一”活動(dòng)課，要求全體學(xué)生堅(jiān)持做到“每年做一次社會(huì)走訪、每月做一次公益勞動(dòng)、每周做一次與父母談心、每天做一次家務(wù)勞動(dòng)”。在強(qiáng)新志的帶領(lǐng)下，學(xué)校積極推行課堂教學(xué)模式變革，提出了獨(dú)具特色的“項(xiàng)目設(shè)置—項(xiàng)目實(shí)施—交流展示—評(píng)價(jià)激勵(lì)”“四環(huán)節(jié)”教育模式，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)、德育教育、校園活動(dòng)、家庭教育和社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)領(lǐng)域，取得了顯著效果。
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7.30多年來(lái)，中國(guó)的教育改革和發(fā)展取得了非常巨大的成就，義務(wù)教育普及在世界人口大國(guó)當(dāng)中是第一，2014年普通高中和職業(yè)高中普及率是86%，高等教育毛入學(xué)率37%。
但我國(guó)的教育仍有很多問(wèn)題，包括教育的活力、體制、教師職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題，當(dāng)然也包括孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，片面地追求考試和升學(xué)給孩子帶來(lái)的壓力�，F(xiàn)在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)長(zhǎng)到他們無(wú)法承受的地步，這種情況下他們的德育教育、體育教育、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐都被邊緣化了，導(dǎo)致孩子不能個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。
李克強(qiáng)總理在對(duì)2015年工作總體部署中表示，促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。教育是今天的事業(yè)、明天的希望。要堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。深化省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革、高等院校綜合改革和考試招生制度改革。
中國(guó)式教育改革遠(yuǎn)非單一的考試制度改革。牽一發(fā)而動(dòng)全身，隨著高中教育價(jià)值取向的改變，配套的基礎(chǔ)教育變革也已到了箭在弦上的時(shí)刻。眼下，9年義務(wù)制教育階段仍然普遍存在應(yīng)試教育的現(xiàn)象，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在一片“減”聲中持續(xù)加重，素質(zhì)教育改革探索多年還是未見實(shí)質(zhì)性突破。因此，未來(lái)教改之路仍將任重道遠(yuǎn)。
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