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點(diǎn)擊查看：公務(wù)員考試《申論》備考指導(dǎo)
練習(xí)題：
近日，浦東某外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)某班的幾位家長(zhǎng)，為了能競(jìng)選進(jìn)入家委會(huì)，紛紛曬名校學(xué)歷、海歸背景、高管職位，比車、比房、比資源……殘酷的競(jìng)爭(zhēng)、激烈的措辭，映照著家長(zhǎng)們的焦慮情緒，也促人審視家委會(huì)這一溝通平臺(tái)，思考家校之間的關(guān)系問(wèn)題。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。
請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/P>
參考答案
建立學(xué)校家委會(huì)的初衷是發(fā)揮家長(zhǎng)作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境�，F(xiàn)實(shí)中，部分學(xué)校在設(shè)立家委會(huì)時(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)發(fā)揮家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，希望加以利用為學(xué)校謀實(shí)惠，而忽略了家委會(huì)的全面功能;同時(shí)，家長(zhǎng)們也希望借家委會(huì)為自家孩子掙“印象分”，把家委會(huì)片面地當(dāng)成學(xué)校和老師的“傳聲筒”“鉆石臨時(shí)工”，最終讓家委會(huì)功能走了樣。
【開(kāi)頭直接分析材料問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分別從學(xué)校和家長(zhǎng)的角度，并提出正是由于這兩方面的原因，導(dǎo)致家委會(huì)走了樣。】
從治理現(xiàn)代化的視角來(lái)看，家委會(huì)有助于厘清教育者和受教育者的權(quán)責(zé)邊界，有利于學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代治理。從國(guó)外的相關(guān)實(shí)踐來(lái)看，類似于家委會(huì)的相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)揮著重要的作用。家委會(huì)采取競(jìng)選的方式，有利于民主參與學(xué)校事務(wù)、提升家長(zhǎng)們的積極性。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，讓那些更有時(shí)間、更有條件和意愿的家長(zhǎng)入選，未嘗不是一件好事。
然而，現(xiàn)實(shí)中一些家委會(huì)競(jìng)選，異化為一些家長(zhǎng)的“名利秀”“關(guān)系秀”，不僅有悖于組建家委會(huì)的初衷，也不利于形成健康的家校合作關(guān)系，還可能對(duì)孩子們輸出不良價(jià)值影響。家委會(huì)的“異化”，無(wú)疑是不正常家校關(guān)系的體現(xiàn)。誠(chéng)如專家所言，“無(wú)論是拼資源、拼人脈來(lái)服務(wù)學(xué)校，還是異化成校友會(huì)，都是對(duì)家委會(huì)的錯(cuò)誤理解和實(shí)踐�！钡椅瘯�(huì)發(fā)揮正向功能的前提，乃是家長(zhǎng)和學(xué)校各歸其位，不能越俎代庖。
【從正反兩方面分析，不僅分析家委會(huì)成立的意義，并指出違背初衷可能存在的問(wèn)題和導(dǎo)致的后果。正反兩方面分析論證，能夠讓說(shuō)理更透徹，自己的觀點(diǎn)更容易讓人接受�！�
家委會(huì)選舉出現(xiàn)“拼爹”“拼媽”現(xiàn)象，根源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育焦慮。近年來(lái)，無(wú)論是“幼升小”等升學(xué)挑戰(zhàn)帶來(lái)恐慌，還是教育“搶跑”引發(fā)課外培訓(xùn)火熱，都說(shuō)明孩子的教育是一個(gè)家庭至關(guān)重要的事項(xiàng)，影響極其深遠(yuǎn)，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人心。這提示廣大教育工作者及一切關(guān)心教育事業(yè)的人們，必須想方設(shè)法提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育公平。
【從根源上分析，聯(lián)系材料內(nèi)容，指出家委會(huì)選取的根源在于教育焦慮，并提升到教育公平的高度，顯示了自己的分析深度�！�
黨的十九大報(bào)告明確指出，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。構(gòu)建良性的家�；�(dòng)可說(shuō)是當(dāng)務(wù)之急，國(guó)家需要對(duì)學(xué)校設(shè)計(jì)家委會(huì)從宏觀層面加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從微觀層面改進(jìn)具體舉措，科學(xué)設(shè)置其職能，清晰劃分學(xué)校與家庭的權(quán)責(zé)邊界�！凹彝ソ逃紫仁亲晕医逃�。對(duì)家長(zhǎng)而言，理性認(rèn)識(shí)家委會(huì)的作用，懷抱積極健康的心態(tài)去參與，也才能讓這一平臺(tái)釋放更多正能量。
【引用名言，指出當(dāng)前對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么做�！�
家庭教育為孩子扣好人生的第一�？圩樱~好人生的第一個(gè)臺(tái)階，而學(xué)校教育系統(tǒng)傳播知識(shí)，塑造其人格。只有學(xué)校和家長(zhǎng)都少一些功利心，多一份利“公”心，在教育互動(dòng)中各自扮演好角色，學(xué)校家委會(huì)才能發(fā)揮好應(yīng)有的作用，才能讓孩子們的笑容更燦爛，讓校園風(fēng)氣更純凈。
【結(jié)尾總結(jié)提升，從孩子人生教育的高度入手，分別指出學(xué)校和家庭只有各司其職才能純潔孩子心靈和純凈校風(fēng)�！�
部分來(lái)源：
人民日?qǐng)?bào)：家委會(huì)競(jìng)選別成了“名利秀”
新華網(wǎng)：莫讓學(xué)校家委會(huì)變了味兒
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