2015年山西公務(wù)員申論熱點：興農(nóng)村教育

　　4月1日，中央全面深化改革領(lǐng)導小組第十一次會議在京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領(lǐng)導小組組長習近平主持會議并發(fā)表重要講話。會議審議通過了包括《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》等在內(nèi)的四個改革性意見與規(guī)劃。

　　百年大計，教育為本;教育大業(yè)，教師為基。筆者也曾有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師資助計劃”，在偏僻鄉(xiāng)村有過三年教書經(jīng)歷，對于鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀有著深刻體會，也對于加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)有著深切期盼。筆者認為，無論是全國性的“三支一扶”、“農(nóng)村教師特設(shè)崗位計劃”還是湖北省“農(nóng)村教師資助行動計劃”，雖然在一定程度上使得農(nóng)村學校師資匱乏得以緩解，根本上還是要從改善鄉(xiāng)村教師教育教學條件、待遇保障等方面著手去穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍。

　　首先，要著力提高鄉(xiāng)村教師待遇水平。相對于城市教師可以有更多的選擇和渠道增加收入，鄉(xiāng)村教師在收入來源方面基本上只能靠工資。因此，通過設(shè)立適度金額的鄉(xiāng)村教師專項崗位補貼，并實行專項補貼隨崗隨校而定，如果出現(xiàn)教師調(diào)動至城區(qū)工作則不再享受。通過設(shè)立特殊崗位補貼，讓鄉(xiāng)村教師實際收入與城市教師基本持平，從而使得鄉(xiāng)村教師崗位更具吸引力。

　　其次，要著力改善鄉(xiāng)村學校教學環(huán)境。通過政府引導教育資金資源適度向鄉(xiāng)村傾斜，鼓勵社會力量興辦鄉(xiāng)村教育，重點改善中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)的教育教學條件。通過薄弱學校改善計劃等項目，加大硬件設(shè)施配備，優(yōu)化美化亮化鄉(xiāng)村校園環(huán)境，提高鄉(xiāng)村教師在就餐、住宿等方面的保障水平，讓鄉(xiāng)村教師享受良好的教學環(huán)境。

　　最后，要著力拓寬鄉(xiāng)村教師發(fā)展渠道。不斷加大對鄉(xiāng)村教師的教育培訓力度，全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。建立適度的城市教師和鄉(xiāng)村教師的雙向交流制度，選派鄉(xiāng)村教師到城市學校進行學習提高，選派城市教師到鄉(xiāng)村學校從事教學，并規(guī)定適當?shù)姆⻊?wù)年限。同時，在職稱(職務(wù))評聘、優(yōu)秀教師評比等方面向鄉(xiāng)村學校傾斜，探索建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度等，讓鄉(xiāng)村教師能夠看得到職業(yè)發(fā)展的希望。

　　教育是功在當代、利在千秋的大事。唯有各級黨委和政府狠抓《鄉(xiāng)村教師支持計劃》的落實，鼓勵和引導社會力量有效參與，通過多方努力、多措并舉，形成支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的合力。唯有讓鄉(xiāng)村教師想進來、留得住、用得好，從而打造一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，才能最大程度地保障鄉(xiāng)村學校教育教學質(zhì)量，才能取得鄉(xiāng)村教育事業(yè)的長足進步和長遠發(fā)展，也才能讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育。

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