09公務(wù)員考試申論備考：歸納概括的三大要求

歸納概括是綜合的一種，是精粹的綜合，是提煉精華、著重脈絡(luò)梗概的綜合。在申論考試中，歸納概括就是提煉和歸納給定材料，具體而言就是在閱讀理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確、精煉地把握住和表述出給定材料所含的主要信息。要想做好申論的歸納概括，我們必須首先明白歸納概括有何要求。對(duì)此，人事考試網(wǎng)的專家提出如下要求：

概括，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。而事物的現(xiàn)象，有的表現(xiàn)了事物的本質(zhì)，有的則不能很好地表現(xiàn)事物的本質(zhì)，甚至還會(huì)有一些“假象”。這就需要我們?cè)诟爬〞r(shí)拋開(kāi)事物的現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)。當(dāng)我們?cè)谘芯磕硞�(gè)對(duì)象時(shí)，可以有條件地把這一事物從普遍聯(lián)系中分離出來(lái)，從實(shí)踐的需要出發(fā)給自己提出一定的目標(biāo)，然后據(jù)此抽取對(duì)象的某一方面，而舍棄其他方面，以便研究事物的本質(zhì)。

這個(gè)抽象思維的“提取”和“分離”對(duì)象特性的活動(dòng)并不是要使事物支離破碎、片面化、空洞化，而是為了暫時(shí)拋開(kāi)其他的聯(lián)系條件突出其主要方面，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成該事物的本質(zhì)屬性。

此外，我們還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，要對(duì)事物做出正確的概括，就必須有科學(xué)態(tài)度。如果沒(méi)有科學(xué)的態(tài)度，要想對(duì)客觀事物做出準(zhǔn)確的概括是不可能的。人的思維的概括能力，是在實(shí)踐中形成的，是在文化的積淀下不斷增長(zhǎng)、提高的。所以正確地進(jìn)行概括離不開(kāi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，離不開(kāi)智慧，離不開(kāi)科學(xué)，離不開(kāi)學(xué)問(wèn)，自然也離不開(kāi)科學(xué)態(tài)度。

如前所述，概括要點(diǎn)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作，所以我們必須有科學(xué)的態(tài)度，同時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神。有�?yán)謹(jǐn)?shù)木�神，就能夠從普遍�?lián)系的事實(shí)中，找到一般的、帶普遍性的論斷；反之，如果沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神，則使事實(shí)根據(jù)不足，對(duì)內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確、不深刻，導(dǎo)致輕易地、匆忙地、草率地做出輕率的概括。要知道，用任何單一的事物來(lái)證明普遍真理，都會(huì)帶來(lái)一定的局限性和相對(duì)性。所以，進(jìn)行概括時(shí)既要謹(jǐn)慎地檢查證據(jù)的真假，又要非常認(rèn)真地收集大量的證據(jù)，分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，防止以偏概全，防止以幻想的、偶然的聯(lián)系代替真實(shí)的、必然的聯(lián)系。從特定材料中提煉觀點(diǎn)，往往需要多種方法綜合和靈活運(yùn)用。而運(yùn)用得成功與否，則依靠我們的認(rèn)識(shí)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和分析概括能力或思維能力，因而，平日的素養(yǎng)是關(guān)鍵。

概括材料主要應(yīng)把握以下三點(diǎn)：

(一)忠實(shí)于原文，高于原文

概括必須忠實(shí)于原文，這是申論考試必須遵守的原則，也是考生首先必須注意到的問(wèn)題之一。忠實(shí)于原文，即忠實(shí)于所給定的材料，就是要求考生概括材料時(shí)必須緊扣給定材料的中心思想，既不能偏離主題、任意揮灑，也不能掛一漏萬(wàn)，只有這樣才能做到準(zhǔn)確和全面。在概括材料時(shí)，考生一般不得隨意改變?cè)�文的中心和要點(diǎn)，也不能隨意改變?cè)�文的體裁、人稱和寫(xiě)作手法。僅憑個(gè)人感覺(jué)而胡亂概括主題是申論考試的大忌。但是，忠實(shí)于原文也不是就事論事，而是在不改變?cè)�文中心思想、主要�?nèi)容的前提下進(jìn)行高度的概括和提煉，完整、準(zhǔn)確、提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出材料的精髓。概括材料就如同漫畫(huà)肖像，既不能把原型畫(huà)成一個(gè)骷髏架，又要以極為簡(jiǎn)約的傳神之筆勾勒出原型的典型特征。

下面是2001年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論考試為例進(jìn)行評(píng)析：

【答卷】

(1)不能一味強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而忽視與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)的其他因素和環(huán)保。噪聲污染是環(huán)境污染的重要污染源。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，依靠社會(huì)整體的發(fā)展，綜合因素不能偏廢。

(2)居民的利益，得不到保障，反映出執(zhí)法的不嚴(yán)。

(3)建廠時(shí)應(yīng)做好整體規(guī)劃，顧全長(zhǎng)期因素，不能單純追求眼前利益。

(4)類似訴訟增多，法院尚未找到合理的處理方法，也反映了法制的不健全，應(yīng)完善立法并提高執(zhí)法效率。

答卷評(píng)析

這份答卷的問(wèn)題是：考生在概括材料時(shí)被給定的材料牽著鼻子走，基本上是一部分材料概括一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有做到在駕馭全部材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的提煉和濃縮，從中概括出精髓。