備戰(zhàn)2009國(guó)考:申論考試材料閱讀的應(yīng)試方法

　　二、閱讀第二遍——理清脈絡(luò)

　　經(jīng)過(guò)第一次閱讀，考生對(duì)材料內(nèi)容已經(jīng)有了一個(gè)整體的了解，第二次閱讀材料的目的就是：由感性認(rèn)知上升到抽象理解。蘇軾云：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！鄙鷦�(dòng)、具體的直觀可以給人以切身的感受，但如果不能總攬全局，便難以認(rèn)清它的真實(shí)面目。所以考生在閱讀時(shí)，既須“入乎其內(nèi)”，又要“出乎其外”，只有這樣，才能從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)，達(dá)到更高層次的理解。這次閱讀相對(duì)于第一次來(lái)說(shuō)應(yīng)屬于精讀。

　　下面就理清脈絡(luò)的步驟具體做一介紹：

　　(一)總結(jié)自然段

　　1. 方法

　　每讀完一個(gè)自然段落或?qū)哟�，通過(guò)對(duì)該自然段的分析、綜合，應(yīng)在后面用自己讀得懂的語(yǔ)句簡(jiǎn)練的將這個(gè)自然段的內(nèi)容概括出來(lái)。概括方法有兩種：

　　(1)第一種——關(guān)鍵句概括法

　　每個(gè)自然段所反映的內(nèi)容有時(shí)會(huì)以提綱挈領(lǐng)的方式直接出現(xiàn)在段落最前方，即每段的第一個(gè)句子;或者以總結(jié)段落內(nèi)容的形式出現(xiàn)在自然段的最后，即每段的最后一句話;有時(shí)也會(huì)在段落的中間起到承上啟下的作用;有時(shí)一個(gè)自然段中會(huì)有兩個(gè)以上關(guān)鍵句，每個(gè)關(guān)鍵句引領(lǐng)一個(gè)內(nèi)容�？忌�需要全面把握這些關(guān)鍵句，然后整合、歸納出這個(gè)自然段的意義。由此我們可以看出關(guān)鍵句在理解材料內(nèi)容方面的重要性，這也是為什么要求考生在閱讀過(guò)程中把握材料關(guān)鍵句的原因之一。

　　(2)第二種——總結(jié)概括法

　　當(dāng)自然段中沒(méi)有關(guān)鍵句，整段只是以一種陳述事實(shí)的方式將信息羅列、記述下來(lái)時(shí)，就需要我們通過(guò)對(duì)這個(gè)自然段的內(nèi)容進(jìn)行分析、整合，然后歸納出這個(gè)自然段的意義。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)自然段的內(nèi)容相對(duì)較少，信息相對(duì)單一，所以能夠比較容易概括出來(lái)。