采用主體分析的方法尋找對(duì)策分論點(diǎn)。在政府工作中常用的主題會(huì)設(shè)計(jì)到以下三個(gè)，政府、社會(huì)和個(gè)人。社會(huì)這一主體中包含著非常多樣的主體，如企業(yè)、媒體、各社會(huì)團(tuán)體等。既然是要提出對(duì)策，對(duì)策中包含的基本內(nèi)容有：施行此對(duì)策的主體，對(duì)策針對(duì)的客體及主要問(wèn)題，還有具體的手段。一般情況下，我們針對(duì)的對(duì)象在材料或題干給的主題中都會(huì)出現(xiàn)，所以只需要根據(jù)不同的主體調(diào)整要解決的問(wèn)題范圍。如政府這一主體主要解決的是大政方針、規(guī)章制度等宏觀問(wèn)題，而個(gè)人能夠解決的問(wèn)題主要包括調(diào)整自身的意識(shí)、行為或監(jiān)督對(duì)方的行為等。
比如說(shuō)：2013年黑龍江省考作文題“給定資料2”中提到“他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴(yán)，甚至還要抬頭仰望天空�！边@句話引發(fā)了你什么思考?請(qǐng)結(jié)合給定資料，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。
如果我們確定了要從政府、企業(yè)和工人自身這三個(gè)主體來(lái)提出對(duì)策的話，那么可以這樣寫(xiě)：
1、政府應(yīng)改革相應(yīng)的戶籍制度，解決新生代工人“歸依”問(wèn)題，使工人成為城市的建設(shè)者與主人翁;
2、社會(huì)應(yīng)給予工人尊重與認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到工人在城市發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的積極貢獻(xiàn);
3、工人自身應(yīng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)工作目標(biāo)，在工作中不斷創(chuàng)新，發(fā)揮自身價(jià)值。
在這里，政府、企業(yè)和工人自身要解決的問(wèn)題都是新時(shí)代工人的問(wèn)題，客體當(dāng)然都是工人。所以我們可以將新時(shí)代工人面臨的問(wèn)題按這三個(gè)主體的能力范圍進(jìn)行分解，政府能夠解決的是社會(huì)福利待遇問(wèn)題，社會(huì)能夠解決的是身份認(rèn)同問(wèn)題，而個(gè)人能夠解決的則是自身能力提高的問(wèn)題。這樣一來(lái)，考生提出來(lái)的對(duì)策既有針對(duì)性，又條分縷析。
當(dāng)然，考生也可以選擇其中的一個(gè)主體來(lái)提出對(duì)策，如只說(shuō)政府應(yīng)該怎樣做或只說(shuō)企業(yè)應(yīng)該怎樣做，雖然角度小了一些，但如果能夠進(jìn)行深入的論述，也是非常好的文章。值得注意的是，申論中很少單把個(gè)人這一主體拿出來(lái)提對(duì)策。因?yàn)樯暾摯痤}需要站在政府的角度，如果考生提出的對(duì)策不是以政府為主導(dǎo)解決問(wèn)題，而是讓群眾自己去解決，很顯然不符合政府工作之道。另外，個(gè)人要做的事情往往是微觀的，在解決問(wèn)題方面沒(méi)有太大的力度，不具備很強(qiáng)操作性，所以不建議考生從個(gè)人角度提出三個(gè)對(duì)策分論點(diǎn)。
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