“申論需要復(fù)習(xí)嗎”，這是近年來(lái)很多參加公務(wù)員考試的考生心頭疑惑。因?yàn)椴糠挚忌l(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，又是看書又是報(bào)輔導(dǎo)班，最終成績(jī)反而比那些沒(méi)有復(fù)習(xí)(坊間稱之為“裸考”)的同學(xué)低，出現(xiàn)了“亂拳打死老師傅”的情況。
還有部分國(guó)考考生第一次參加考試時(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)，申論分?jǐn)?shù)也不低，第二次參加考試時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多方法，背誦了很多范文，分?jǐn)?shù)反而降了下去。
實(shí)際上理性思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)上述兩種情況僅僅是個(gè)別現(xiàn)象，并不是所有復(fù)習(xí)過(guò)的考生分?jǐn)?shù)都低于“裸考”者，也不是所有考生都是越復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)越低。以上現(xiàn)象出現(xiàn)一定有其他的原因存在。
任何考試都是對(duì)知識(shí)或能力的考查，而知識(shí)和能力是可以通過(guò)一定形式的學(xué)習(xí)、積累和訓(xùn)練提高的。因此可以這樣認(rèn)為，任何考試都是可以通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)提高成績(jī)的。而之所以部分考生復(fù)習(xí)了不如沒(méi)復(fù)習(xí)的，越復(fù)習(xí)越倒退，原因就在于沒(méi)有真正理解申論。
中公教育在培訓(xùn)的過(guò)程中常常見(jiàn)到這樣的考生，他們將申論看得很神秘，總覺(jué)得作為公務(wù)員考試的科目之一，申論考試必定有其密不可宣的玄機(jī)，因此畏首畏尾。作答唯恐不全面，內(nèi)容唯恐不精深，形式唯恐不復(fù)雜;不是將簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，就是將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。如試題要求概括某問(wèn)題產(chǎn)生的原因，則必定在概括原因之余，還要答上背景、對(duì)策;如試題要求提出對(duì)策，則必定套用之前背誦的模版，最終與標(biāo)準(zhǔn)答案相差甚遠(yuǎn)。
公務(wù)員考試的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入到“白熱化”的程度，進(jìn)入面試與沒(méi)有進(jìn)入面試之間的分?jǐn)?shù)差別，也許僅僅是0.1分。面對(duì)如此嚴(yán)峻的情況，仍然寄希望于“裸考”無(wú)疑是危險(xiǎn)的。
所以說(shuō)申論是需要復(fù)習(xí)，也是必須復(fù)習(xí)的，但前提是必須真正理解申論。
其實(shí)，申論很簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單到什么程度?簡(jiǎn)單到申論作答的兩條最高原則，其實(shí)就是各位考生小時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西：
原則一：?jiǎn)柺裁�，答什么�?/P>
原則二：答案都到材料中去找。
只要各位考生牢記這兩條至高原則，審清題意，依照題目的要求到材料中去尋找答案，就能夠保證不走冤枉路，不扣冤枉分，至少能夠展示自己的真實(shí)水平。
看了以上分析，您還覺(jué)得申論不用復(fù)習(xí)么?趕緊拿起書本，投入到浩浩蕩蕩的2015國(guó)家公務(wù)員考試的備考大軍中來(lái)吧!
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