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公務(wù)員考試中占分?jǐn)?shù)最多的莫過于“申論大作文”，40分的分值讓每一個(gè)參加公務(wù)員考試的人不得不重視。申論寫作讓很多自以為能夠?qū)懽骰▓F(tuán)似錦的考生們紛紛敗下陣來。申論寫作考察的是考生綜合性的思維。然而很多考生思維模式已經(jīng)形成，因此經(jīng)常不敢寫，不會(huì)寫。在此就如何分析論點(diǎn)在這里介紹下經(jīng)驗(yàn)，大家可以借鑒。
例如：總論點(diǎn)為：公共服務(wù)均等化。
原因分析：冰凍三尺非一日之寒，積土成山非斯須之間。事物的產(chǎn)生不適一蹴而就的，有其客觀存在的原因。當(dāng)前公共服務(wù)沒有實(shí)現(xiàn)均等化原因多多。首先是體制不健全不完善造成的。長久以來，我國在公共財(cái)政保障機(jī)制、基層公共服務(wù)資源條快分割且分布不合理等方面都存在體制不健全的問題。制度的不健全會(huì)造成具體推進(jìn)公共服務(wù)均等化施政的不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)、不科學(xué)。其次，我國是城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)社會(huì)，建國以后，大量的社會(huì)資源傾斜到城市建設(shè)，忽視了對(duì)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的服務(wù)供給，這是歷史原因。最后，現(xiàn)在處于社會(huì)主義初級(jí)階段，物質(zhì)資料極不豐富，缺乏短時(shí)間實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)均等化的物質(zhì)資料。
影響分析：事物是普遍聯(lián)系的，一個(gè)事物對(duì)其他事物的發(fā)展起著重要作用。實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)均等化意義重大。首先，公共服務(wù)是群眾基本的民生改善需求，實(shí)現(xiàn)均等化能夠豐富群眾生活的社會(huì)資源，提高生活幸福指數(shù)。其次，社會(huì)是由人構(gòu)成的，人的公共服務(wù)需求得到滿足，能夠?yàn)樯鐣?huì)穩(wěn)定和社會(huì)風(fēng)氣的凈化提供群眾基礎(chǔ);再次，作為政府施政的一部分，履行好公共服務(wù)的職能，能夠提高政府的公信力，推進(jìn)服務(wù)型政府的建設(shè)。
分析方法是多種多樣的，沒有固定的形式，但是要根據(jù)題干來確定哪種分析方法更加的適合，這就要求考生在平常要多學(xué)習(xí)分析的方法，并且還要多積累素材，才能做到考場(chǎng)中的靈活運(yùn)用。
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