2019內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論歸納概括題高分經(jīng)驗分享

　　歸納概括題是申論中最基礎(chǔ)的題型，同時也是考生必須掌握的最基本的能力，在近5年的考試中，歸納概括題型屬于必考題型。因此，掌握歸納概括題型的作答方法，具有歸納概括的能力，對于后續(xù)作答綜合分析題、提出對策題、貫徹執(zhí)行題甚至是申發(fā)論述部分都具有積極作用，是申論得高分的基礎(chǔ)。

　　一、審題

　　題干中含有概括、歸納、 指出、總結(jié)、列出、簡述等關(guān)鍵詞，可以判斷是歸納概括題，題干沒有上述詞匯，但是讀完題干可以看出是讓你從材料當(dāng)中找出某些單一要點，有歸納和概括含義的，也是歸納概括題。明確概括題的作答對象，即要找什么。歸納概括題一般會限定作答范圍，如根據(jù)給定資料1進(jìn)行作答。注意題干中有沒有并及和表示并列關(guān)系的連詞，注意問數(shù)。注意字?jǐn)?shù)要求，在規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)完成答案要點的羅列。審要求，注意有沒有特殊要求。

　　二、找點

　　依據(jù)審題時明確對象和范圍，借助相應(yīng)關(guān)鍵詞去找要點。如根據(jù)給定資料1，對調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績、問題、建議三方面進(jìn)行概述。作答對象：成績、問題、建議;作答范圍：材料1;再找尋答案要點時，注意運用關(guān)鍵詞法進(jìn)行尋找。

　　三、加工

　　1.內(nèi)容上的加工：合并同類項

　　同詞：同一個詞

　　同義：同樣意義的(例如：表示支持的)

　　同主體：不同主體的分類(例：個人、家庭、學(xué)校、企業(yè))

　　同范圍：思想層面、管理層面、制度層面、技術(shù)層面、利益層面

　　2.形式上的加工：總起句+分要點

　　總起句分為實寫與虛寫

　　實寫:提煉一到兩個關(guān)鍵詞或一句話概括后面所有要點

　　例：概括大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生的原因。

　　實寫：就業(yè)難產(chǎn)生的原因在個人、社會、國家三方面，具體如下1234……

　　虛寫：題干+答案

　　虛寫：就業(yè)難的原因如下1234……

　　四、書寫

　　總括句+序數(shù)詞+具體要點

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