2012-2019年國家公務(wù)員考試申論命題規(guī)律

2013-2019年《行測》試題特點及考情分析

2012-2019年《申論》試題特點及考情分析

　　作為國家選拔人才的專業(yè)考試，公務(wù)員考試一直處于風頭浪尖，怎樣的考題才能在徹查考生能力的同時有效地對考生的水平及實力進行區(qū)分，怎樣的試卷組成才能不僅能沿襲考試中的經(jīng)典題型在原有的基礎(chǔ)之上不斷改革創(chuàng)新，做到真正地與時俱進。下面，就為廣大考生一起來分析近幾年國家公務(wù)員考試中申論主題的變化，對申論試題進行初步探析，以便考生更好地理解、學習申論更積極地進行申論備考。

　　2012國家公務(wù)員考試副省級以上試卷考查社會道德重建的主題。社會道德建設(shè)是當時熱門的話題，材料從食品生產(chǎn)、教育等領(lǐng)域切入，考查了對當時社會道德建設(shè)的問題的深入認識。而地市及以下試卷考查公共安全的主題，是我國的大熱話題。

　　2013國家公務(wù)員考試副省級以上試卷考查的是文化遺產(chǎn)的繼承與弘揚主題，屬于文化領(lǐng)域。材料中對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容都有涵蓋，談到了當下文化遺產(chǎn)保護工作中存在的問題、困境，取得的成績，以及文化遺產(chǎn)保護的重要性。市(地)以下試卷考查的是文化體制改革與文化繁榮發(fā)展主題，屬于文化領(lǐng)域。總的來說，文化主題不敏感，可以考查的角度較多，應(yīng)加強重視。

　　2014年，國家公務(wù)員考試副省級以上試卷考查的是社會心理問題，屬于社會領(lǐng)域。材料闡述了當前社會轉(zhuǎn)型期的中國，各種社會矛盾多發(fā)、競爭壓力加大、工作節(jié)奏加速、部分國民心理疾患所引發(fā)的社會問題開始凸顯。市(地)以下試卷考查的是社會心態(tài)主題，也是社會領(lǐng)域。當前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的社會轉(zhuǎn)型期，可以說這一過程伴隨著日新月異的變化，同時也出現(xiàn)了各種各樣的問題。

　　2015國家公務(wù)員考試申論主題的變遷更是響應(yīng)科學發(fā)展觀的號召，無論省級還是地市都緊緊圍繞科學來展開論述，指出了科學應(yīng)該以人為本，滿足人性化的需求。

　　2016國考申論試卷聚焦“以民為本”。將“民之所想，民之所盼”體現(xiàn)得淋漓盡致，不管是主題還是材料，都非�！敖拥貧狻�，與每個人息息相關(guān)，讓每個人都能有話可說。就整體而言表達出這樣的意境：國家的崛起和強大、中國夢的實現(xiàn)是與每個中國民眾密不可分的。

　　2017年國考申論試卷以“水智慧與城市發(fā)展”為主題，從城市水系建設(shè)入手，談到河流水系規(guī)劃理念、水生態(tài)文明建設(shè)、“水生態(tài)+扶貧”模式等，并上升到理論高度，揭示水的特點、智慧等，共涉及社會、文化、生態(tài)三個領(lǐng)域。而水的智慧與中國傳統(tǒng)文化淵源頗深，能為我國現(xiàn)階段的發(fā)展提供諸多指導。

　　2018年國考申論省級試卷的主題是“想象力經(jīng)濟”，材料介紹了智能制造、人工智能等，并把想象力與科學、藝術(shù)、古文化相結(jié)合，最終上升到對人的“慧”的思考，體現(xiàn)了解想象力的無限價值，也體現(xiàn)了國家對創(chuàng)新的重視。這一主題看似虛無縹緲，比較抽象，實則貼近生活，內(nèi)涵豐富。

　　2018年國考申論市級試卷的主題是“農(nóng)村土地承包政策和城市公共空間規(guī)劃”，整體來看，這一主題反映的是“土地問題”，前半部分介紹了農(nóng)村土地承包的諸多問題，后半部分則介紹了城市空間規(guī)劃建設(shè)的問題，體現(xiàn)了考試對民生問題的關(guān)注與思考，也體現(xiàn)了對考生解決實際問題的考查。值得注意的是，材料最終引出對哲學中“有”和“無”的思考，這也對考生的綜合能力提出了更高的要求。

　　2019國考申論省級試卷的主題為“城鄉(xiāng)互補發(fā)展”，材料從S市、山岔村進行鄉(xiāng)村建設(shè)的具體事例，到盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)理論和實踐、如何重新認識鄉(xiāng)村生活的意義，最后明確指出城鄉(xiāng)之間的正確關(guān)系是互補發(fā)展。材料緊貼實際，由淺入深，對我國城鄉(xiāng)問題的深入探究。

　　2019年國考申論市級試卷的主題為“為國利民的人生追求”，事例較多，依次從快遞員小張家鄉(xiāng)發(fā)生的變化、駐村干部小趙帶領(lǐng)池口村發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)、大學生村官小吳的寧堡村經(jīng)歷、文藝工作者對深入基層的看法等微觀具體的角度展開，通過不同的人物、不同的事件體現(xiàn)主題，既符合基層工作實際，又有很強的現(xiàn)實意義和教育意義，也緊跟時代步伐和政策走向，凸顯了國考的價值引領(lǐng)和政策引領(lǐng)的特點。

　　專家建議考生們對歷年國家公務(wù)員考試申論主題多多進行研究，真正把握命題規(guī)律及趨勢，做到有備無患。

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