在因疫情推遲了近五個(gè)月之后，我們迎來(lái)了期待已久的浙江省公務(wù)員考試。在申論考試落下帷幕之際，中公教育第一時(shí)間對(duì)申論試題進(jìn)行全面分析和深度解讀�！皶�(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，浙江作為公考領(lǐng)域的一員大將，歷年考題均難而不偏，深而不冷。今年，更是將導(dǎo)向性與考查力發(fā)揮到極致，在主題、材料設(shè)置、題型等諸多方面均做出了不小的突破。2020年浙江省公務(wù)員申論試卷具體分析如下：
一、主題命制
1.聚焦制造業(yè)發(fā)展，彰顯浙江特色
2020年3月，時(shí)隔17年，浙江再度就推進(jìn)制造業(yè)發(fā)展專門召開(kāi)大會(huì)——先進(jìn)制造，“浙”樣干。大會(huì)上，浙江吹響了全力建設(shè)“全球先進(jìn)制造業(yè)基地”的號(hào)角。明確這一新目標(biāo)將分“三步走”：力爭(zhēng)2020年推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展成為高水平全面建成小康社會(huì)的顯著特征;到2025年建成國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、有國(guó)際影響力的制造強(qiáng)省;到2035年基本建成全球先進(jìn)制造業(yè)基地。本次公務(wù)員考試聚焦制造業(yè)發(fā)展，著實(shí)體現(xiàn)了浙江特色。
2.緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，考查有深度有廣度
2020年浙江公務(wù)員考試A類以“大變局大變革大事件中困難與機(jī)遇同在，挑戰(zhàn)與希望并存”為話題寫議論文、B類以變?yōu)樵掝}寫議論文，都是以當(dāng)下疫情帶來(lái)的危與機(jī)為背景，考查疫情當(dāng)下，考生對(duì)浙江制造業(yè)發(fā)展的相關(guān)分析，時(shí)效性強(qiáng)，考查既有深度又有廣度。
二、給定材料——深度聚焦“浙江制造業(yè)實(shí)際”
從材料內(nèi)容組織來(lái)看，往年浙江省公務(wù)員申論試卷中本地材料出現(xiàn)的概率非常大，今年也是一樣，試卷中出現(xiàn)了浙江科技創(chuàng)新情況、寧波企業(yè)發(fā)展情況、浙江智能制造情況等浙江本地的案例材料。通過(guò)大量浙江本地制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃、本地制造業(yè)企業(yè)發(fā)展情況等材料，展現(xiàn)了浙江制造業(yè)發(fā)展的整體情況。
三、題目設(shè)置——根據(jù)時(shí)間變化題量有所減少
2020年浙江省公務(wù)員申論試卷A類題目設(shè)計(jì)采取“分析+作文”的命題形式，題量相較去年有所減少。
第一題為解釋分析，據(jù)考生回憶，要求考生對(duì)劃線句子“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并不是落后產(chǎn)業(yè)，也不是夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè);只有落后的產(chǎn)品，沒(méi)有落后的產(chǎn)業(yè)”進(jìn)行分析。解釋分析是公務(wù)員考試中的常見(jiàn)題型，考生只要找出相關(guān)要點(diǎn)，進(jìn)行合理邏輯排序即可。
第二題為議論文寫作，據(jù)考生回憶，要求根據(jù)材料五習(xí)近平總書記的重要講話精神，以“大變局大變革大事件中困難與機(jī)遇同在，挑戰(zhàn)與希望并存”為話題，寫一篇議論文。要求考生深刻理解習(xí)近平總書記的講話精神，并深刻理解題干中的這句話之后進(jìn)行寫作。明確立意之后，考生按照議論文寫作相關(guān)方法進(jìn)行充分論證即可。
綜上所述，2020年浙江省公務(wù)員申論試卷從“制造業(yè)”入手，緊密聯(lián)系“制造業(yè)發(fā)展”，極具“浙江特色”。中公教育專家認(rèn)為，考生無(wú)論是在閱讀材料還是作答題目時(shí)均需緊密結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)背景及相關(guān)政策。
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