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春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，2021年河南省考如約而至。中公教育對(duì)申論(縣以上)試卷進(jìn)行分析和深度解讀。2021年河南省考申論試卷(縣以上)主要有以下特點(diǎn)：
一、主題選�。河袘]有務(wù)戒傲 不斷推進(jìn)深化改革
“事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲。”習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上引用《管子·乘馬》中的這句古語(yǔ)，告誡人們要用深謀遠(yuǎn)慮的眼光、真抓實(shí)干的精神和自我警醒的憂患意識(shí)來(lái)干事創(chuàng)業(yè)，將改革開(kāi)放進(jìn)行到底。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是發(fā)展變化的，不是一成不變的。這種變動(dòng)不居的特性正是謀事要“生于慮”的深刻背景。正所謂，“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。這句古老的諺語(yǔ)充滿了先人的智慧，告誡人們不要盯著眼前的事物，而忘卻了遠(yuǎn)景期待。孔子一再警醒世人，“慮之不遠(yuǎn)，其憂即至�！避髯诱f(shuō)得也很通俗，“先事慮事，先患慮患。先事慮事謂之接，接則事猶成。先患慮患謂之豫，豫則禍不生�！彪m然今天的時(shí)空環(huán)境同先賢們所處的時(shí)代大不相同，但是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理并無(wú)二致。在瞬息萬(wàn)變的當(dāng)今時(shí)代，要想掌握推動(dòng)事物發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，就必須未雨綢繆。對(duì)于改革開(kāi)放來(lái)講，更是如此。它本身就是一項(xiàng)前無(wú)古人的創(chuàng)新性探索，其間難免會(huì)面臨諸多不確定性因素，遭遇諸多意外情況。特別是當(dāng)前我們所處的，“是一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候，是一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候�！痹谶@種關(guān)鍵時(shí)刻，更應(yīng)有超強(qiáng)的遠(yuǎn)見(jiàn)意識(shí)，能對(duì)未來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)洞若觀火，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，更不能寅吃卯糧。唯有懷以深謀遠(yuǎn)慮的洞察，才能在紛繁復(fù)雜的世事萬(wàn)物中站穩(wěn)腳跟、求得先機(jī)。由此可知，今年河南省公務(wù)員考試申論試卷(縣以上)總體上通過(guò)有慮有務(wù)戒傲，才能不斷推進(jìn)深化改革結(jié)合，給考生一定的教育意義和對(duì)人生的啟發(fā)。
二、材料設(shè)置：案例型材料為主，材料時(shí)效性強(qiáng)
1.案例材料為主。
案例材料為主是本次河南省考申論試卷(縣以上)的特點(diǎn)，大部分材料是案例型材料。33歲外賣(mài)員小孫返鄉(xiāng)的案例，反映出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要緊跟時(shí)代的發(fā)展;小李創(chuàng)業(yè)能夠面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)成功;H縣的食品加工行業(yè)，面臨挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展;Q市以科技發(fā)力，打通“科技強(qiáng)”到“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)”的道路;G市主動(dòng)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，為企業(yè)發(fā)展提供軟環(huán)境。這些案例型材料，構(gòu)成2021年河南省考申論試卷(縣以上)的主體內(nèi)容，既體現(xiàn)對(duì)考生實(shí)際工作能力的測(cè)查，也通過(guò)案例型材料增加了試題難度，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。
2.材料緊跟時(shí)政熱點(diǎn)，時(shí)效性強(qiáng)。
無(wú)論是企業(yè)發(fā)展，還是優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的，或者是繼續(xù)深化改革，2021年河南省考申論試卷(縣以上)的材料緊跟時(shí)政熱點(diǎn)，用具有時(shí)效性的材料內(nèi)容，測(cè)查考生對(duì)當(dāng)下國(guó)家政策、熱點(diǎn)現(xiàn)象的理解，也由此考查對(duì)實(shí)際工作的了解，有助于選拔出合適的人才。因此，考生要在備考中根據(jù)崗位特點(diǎn)，關(guān)注相關(guān)的政策熱點(diǎn)，做到有備無(wú)患。
三、題目設(shè)置：題型多元，測(cè)查實(shí)際工作能力
2021年河南省考申論試卷(縣以上)題目設(shè)計(jì)采取“分析+對(duì)策+概括+作文”的命題形式，以多樣化的題型，測(cè)查考生基層工作能力。
據(jù)考生回憶，第一題為綜合分析，請(qǐng)結(jié)合“給定資料1”，分析理解三位年輕人“返鄉(xiāng)”的不同之處�？忌鶕�(jù)材料分析三位年輕人“返鄉(xiāng)”的不同之處即可。
據(jù)考生回憶，第二題為提出對(duì)策，請(qǐng)結(jié)合“給定資料2和4”，為仙路控股有限公司的發(fā)展提出建議。考生針對(duì)其發(fā)展的直接對(duì)策和問(wèn)題提出建議即可。
據(jù)考生回憶，第三題為歸納概括，請(qǐng)根據(jù)“給定資料5和6”，對(duì)Q市和G市通過(guò)放管服改革促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的情況進(jìn)行梳理概括，將要點(diǎn)分類(lèi)整合即可。
據(jù)考生回憶，第四題為作文題，要求以“事者 生于慮 成于務(wù) 失于傲”為主題，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。給定主題的命題形式，考生需要自擬標(biāo)題。文章主體要緊緊圍繞著題干中“事者 生于慮 成于務(wù)失于傲”所蘊(yùn)含的深刻思想來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)還可以從前面非作文題目的題干和材料中尋找文章寫(xiě)作思路和寫(xiě)作素材，圍繞著“事者 生于慮 成于務(wù) 失于傲”與深化改革的關(guān)系來(lái)寫(xiě)即可。
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