| 第 1 頁(yè)：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 3 頁(yè)：判斷推理 |
| 第 6 頁(yè)：常識(shí)判斷 |
| 第 8 頁(yè)：言語(yǔ)理解與表達(dá) |
| 第 13 頁(yè)：資料分析 |
| 第 16 頁(yè)：參考答案 |
(二)每道題目都包含一個(gè)圖形序列。你需要根據(jù)已給出的圖形序列的規(guī)律，在備選答案中選出一個(gè)最合理的答案。每道題只有一個(gè)正確答案。
請(qǐng)開(kāi)始答題：
31.
32.
33.
34.
35.
二、演繹推理：(共12題，每題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求你根據(jù)這段陳述，選出一個(gè)答案。注意，正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。)
請(qǐng)開(kāi)始答題：
36.熱天會(huì)使人煩躁不安，對(duì)他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進(jìn)攻，發(fā)生反社會(huì)行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是( )。
A.自然環(huán)境決定人格特征
B.自然物理環(huán)境可對(duì)特定行為做出一定的解釋
C.越是寒冷的地方，人們?cè)讲粫?huì)出現(xiàn)侵犯行為
D.炎熱的地方社會(huì)治安更好
37.很久以前，在法國(guó)土豆被稱為“鬼蘋(píng)果”，農(nóng)民們都不愿意引種。一位農(nóng)學(xué)家想出一個(gè)方法，在一塊土地上種植土豆，并由一支著軍禮服、全副武裝的國(guó)王衛(wèi)隊(duì)看守，到了夜晚，衛(wèi)隊(duì)故意撤走。結(jié)果人們紛紛來(lái)偷土豆，引種到自己田里，通過(guò)這種方法，土豆的種植在法國(guó)得到迅速的推廣，由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是( )。
A.有些東西越禁止，就越引起人們的興趣，比如某些電影、書(shū)籍越禁止越走俏
B.人們都有獵奇心理
C.人們都有違反規(guī)定、打破限制的傾向
D.新事物的出現(xiàn)，開(kāi)始都是不受歡迎的
38.1964年美國(guó)紐約發(fā)生了著名的吉諾維斯案件，一位叫做吉諾維斯的姑娘在回家途中遭歹徒持刀殺害。案發(fā)的三十分鐘內(nèi)有38個(gè)鄰居聽(tīng)到被害者的呼救聲，許多人還走到窗前看了很長(zhǎng)時(shí)間，但沒(méi)有一個(gè)人去救援。甚至沒(méi)有人行舉手之勞，打電話及時(shí)報(bào)警。致使一件不該發(fā)生的慘劇成為現(xiàn)實(shí)。
對(duì)于上述現(xiàn)象的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.公眾目睹別人身臨危難，是公眾人性的喪失
B.經(jīng)常目睹暴力事件，導(dǎo)致公眾的麻木不仁
C.目睹事件發(fā)生，而不予幫助，可能是由于其他人在場(chǎng)，抑制了助人動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任的分散
D.面對(duì)危險(xiǎn)人們都有自保的傾向
39.研究表明，美國(guó)和德國(guó)的青少年把父母的限制性管教方式看作是討厭自己，而在韓國(guó)和日本，父母同樣的限制性管教卻使孩子感受到的是接納和溫暖。
由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是( )。
A.韓日兒童更容易被管教
B.美國(guó)和德國(guó)的孩子相對(duì)于韓、日兩國(guó)的孩子更具有逆反心理
C.美德兩國(guó)更注重人性化的教育方式
D.東西方文化背景影響到兒童的教育
40.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)中有一位同學(xué)為海嘯災(zāi)區(qū)捐款1000元，當(dāng)老師詢問(wèn)時(shí)，他們分別這樣回答：
甲：這1000元不是我捐的。 乙：這1000元是丁捐的。
丙：這1000元是乙捐的。 �。哼@1000元不是我捐的。
這四人中只有一個(gè)人說(shuō)了真話，由此可見(jiàn)這1000元是誰(shuí)捐的?( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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