2014國家公務(wù)員考試《行測》考前預(yù)測卷及答案四

　　81、

　　正確答案是C 解析本題考查圖形的特征。圖①④⑥中含有相同元素――“十”字，圖②③⑤中含有相同元素――圓形。注意，圖⑥的上部是橢圓，而不是圓形。故本題選C。

　　82、

　　正確答案是D 解析②③⑥三幅圖均是由三個獨立不相連的部分構(gòu)成，圖①④⑤均只有一個獨立的部分。注意圖①雖然看上去是由三個部分重疊而成，但是由于三部分相連，故只能算一個部分。故本題選D。

　　83、

　　正確答案是D 解析①③⑥均為直線構(gòu)成，②④⑤則由直線和曲線構(gòu)成。

　　84、

　　正確答案是C 解析題干所給圖形中，①②⑤三個圖形都需要三筆才能畫成，而③④⑥三個圖形兩筆就能畫成，因此分組正確的是C。

　　85、

　　正確答案是C 解析①②③既有直線，又有曲線，④⑤⑥只有直線，沒有曲線，故本題選C。

　　86、投射效應(yīng)是指將自己的特點歸因到其他人身上的傾向，是指以己度人，認為自己具有某種特性，他人也一定會有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人的一種認知障礙。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于投射效應(yīng)的是(　　)。

　　A. 小何的父親不喜歡體育，因此他反對小何打籃球，認為打籃球會耽誤小何的學習

　　B. 平時成績很差的小吳在這次考試中取得了很優(yōu)異的成績，老師認為這是他作弊的結(jié)果

　　C. 我見青山多嫵媚，青山見我亦多情

　　D. 在日本，洋娃娃代表著小女孩希望自己長大后的形象，因此制成日本少女形象的洋娃娃非常暢銷

　　正確答案是B 解析投射效應(yīng)是將自己的特點歸因到其他人身上的傾向。A項中，小何的父親不喜歡體育，認為打籃球會耽誤學習，因而反對小何打籃球;C項，自己看見青山嫵媚，便覺得青山見到自己也是多情的;D項，將洋娃娃投射成自己以后成長的情況，從而使少女形象的洋娃娃非常暢銷，符合投射效應(yīng)。B項中，老師并沒有考試作弊的特性，他認為小吳作弊是他的主觀推斷，并不是將自己的特性投射到小吳身上，因此不屬于投射效應(yīng)。故本題正確答案為B。

　　87、馬太效應(yīng)是指強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象。任何個體、群體或地區(qū)，一旦在某一個方面(如金錢、名譽、地位等)獲得成功和進步，就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢，就會有更多的機會取得更大的成功和進步。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于馬太效應(yīng)的是(　　)。

　　A.為保證貧困地區(qū)的教學質(zhì)量，某市將教育基金大部分投向了山區(qū)的幾所學校

　　B. 在股市中，最賺錢的總是莊家，賠的總是散戶

　　C. 當老師與學生爭執(zhí)不下時，人們總認為老師是對的

　　D. 東部地區(qū)的經(jīng)濟比西部發(fā)達，社會制度更合理，發(fā)展機會更多，因此西部地區(qū)的人才都流向了東部地區(qū)

　　正確答案是A 解析馬太效應(yīng)的關(guān)鍵詞是“強者愈強、弱者愈弱”，A項中某市將教育基金投向山區(qū)的幾所學校，是為了縮小山區(qū)學校和城里學校的差距，不屬于馬太效應(yīng)。B項，莊家越賺越多，賠的總是散戶，屬于馬太效應(yīng);C項，學生和老師相比，是一個弱者，而人們認為老師是對的，體現(xiàn)了“強者愈強”，屬于馬太效應(yīng);D項，西部人才向東部流動，加大了東西部的差距，也屬于馬太效應(yīng)。故本題正確答案為A。

　　88、國際制裁是針對某一國所采取的強制行動，基本有兩種形式：一是個別國家或國家集體實施的強制性措施;二是國際組織(首先是聯(lián)合國)組織實施的強制性措施。主要采取禁運(武器、糧食、技術(shù)設(shè)備及其他物品)，中斷外交關(guān)系和人員往來，減少或中止貸款、貿(mào)易及援助等非武裝性方式，反對武力制裁。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于國際制裁的是(　　)。

　　A. 利比亞內(nèi)戰(zhàn)期間，瑞士政府凍結(jié)了境內(nèi)價值約3.5億美元的卡扎菲個人資產(chǎn)

　　B. 某市政府為了保護本地的啤酒產(chǎn)業(yè)，對外地進入的啤酒征收重稅

　　C. 二戰(zhàn)后，遠東國際軍事法庭判處東條英機等日本戰(zhàn)犯死刑

　　D. 阿拉伯國家聯(lián)盟外長在開羅舉行會議后，決定停止與敘利亞政府間的貿(mào)易交流，但影響敘利亞人民的戰(zhàn)略物資除外

　　正確答案是D 解析國際制裁針對的對象是一個國家，而A項瑞士政府針對的是卡扎菲個人，C項針對的是日本戰(zhàn)犯，都不是國家;B項制裁的主體是某市政府，不是國家或國際組織，不屬于國際制裁。D項，阿拉伯國家聯(lián)盟停止與敘利亞政府的貿(mào)易交流，屬于國際制裁。故正確答案為D。

　　89、瀑布心理效應(yīng)，即信息發(fā)出者的心理比較平靜，但傳出的信息被接收后卻引起了對方心理的失衡，從而導致態(tài)度行為的變化等。這種心理效應(yīng)現(xiàn)象正如大自然中的瀑布一樣，上游非常平靜，而一旦遇到峽谷就會一瀉千里。

　　根據(jù)以上定義，下列各項屬于瀑布心理效應(yīng)的是(　　)。

　　A. 經(jīng)理宣布完全體加班的消息后大家都沉默不語，小李很平靜地說：加就加唄，反正天天都加班

　　B. 小張這個月沒有完成工作任務(wù)，領(lǐng)導把他叫到辦公室狠狠地批評了一頓

　　C. 許老師平時為人非常和藹，但當學生犯錯的時候，她總是嚴厲地指出學生的錯誤

　　D. 小麗的媽媽得知鄰居家的孩子連續(xù)兩次考了全班第一，就總是有意無意地說：人家的孩子怎么那么聰明呢，小麗為此很苦惱

　　正確答案是D 解析定義的關(guān)鍵是：信息發(fā)出者心理比較平靜，但接收者卻因此無法平靜。簡言之，就是通常所說的“說者無意，聽者有心”，D項符合定義要求。A項信息的發(fā)出者和接收者都很平靜;B項作為信息發(fā)出者的領(lǐng)導是帶有情緒地批評下屬，不符合“信息發(fā)出者心理平靜”的特征;C項許老師雖然平時為人和藹，但遇到特殊情況時心理并不平靜。故本題選D。

　　90、蘇東坡效應(yīng)，源自蘇東坡的兩句詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。意思是人們對“自我”猶如自己手中的東西，往往難以正確認識;從某種意義上講，認識“自我”比認識客觀現(xiàn)實更為困難。社會心理學家將人們難以正確認識“自我”的心理現(xiàn)象稱之為“蘇東坡效應(yīng)”。

　　根據(jù)以上定義，下列各項未體現(xiàn)蘇東坡效應(yīng)的是(　　)。

　　A. 盡管王峰在面試前做了精心的準備，但當經(jīng)理問到他有什么特長時，他還是沒能說清楚

　　B. 孫琳覺得自己不適合做現(xiàn)在的工作，但當領(lǐng)導問到她對某個項目的意見時，她還是談得頭頭是道

　　C. 張璐是一名人力資源培訓師，經(jīng)常去各大企業(yè)做職業(yè)規(guī)劃方面的培訓，但她經(jīng)常對自己的未來感到迷茫

　　D. 林強從小就立志做一名IT工程師，大學畢業(yè)前夕，當同學還在為找工作發(fā)愁時，他已經(jīng)拿到了IBM公司的offer

　　正確答案是D 解析蘇東坡效應(yīng)是對自我的認識有偏差，不能正確地認識自我。而D項是對“自我”的清晰認識，其余各項都表現(xiàn)出了對自我的認識有一定的偏差，體現(xiàn)出了蘇東坡效應(yīng)，故本題選D。

　　相關(guān)推薦：

　　2014國家公務(wù)員考試《行測》專項練習題及答案匯總

　　2014年國家公務(wù)員考試行測模擬試題及答案匯總

　　20天通關(guān)：2014國家公務(wù)員考前提分方案

　　考前必看：2014國家公務(wù)員考前15天突擊提分方案