2014北京公務(wù)員考試《行測》考前必做最后一卷

　　96、品牌劫持，是一種惡意的商業(yè)或營銷行為，指一個人或企業(yè)假冒其他著名的品牌或權(quán)威機(jī)構(gòu)，在社交網(wǎng)站或博客中注冊，或自行制作相似的網(wǎng)站。然后以該品牌的名義在社交網(wǎng)站、博客或網(wǎng)站中，假以其著名品牌的名義發(fā)表文章、或進(jìn)行交易或商業(yè)活動。根據(jù)上述定義，下列選項符合品牌劫持的選項是( )。

　　A.小李注冊購物網(wǎng)站，專賣某知名衣服品牌的仿制品

　　B.小張在微博上以某新成立化妝品公司為注冊名，并經(jīng)常發(fā)布和該化妝品有關(guān)的微博

　　C.小胡經(jīng)常在某知名論壇的熱帖中跟帖，跟帖內(nèi)容為自己代理的知名食品做廣告

　　D.某培訓(xùn)網(wǎng)站命名為“國家公務(wù)員考試網(wǎng)”，銷售所謂的公務(wù)員指定教材

　　正確答案是D

　　解析

　　該定義的關(guān)鍵詞為 ：“假借著名品牌的名義”。A項明確就是賣仿制品，不符合定義;B項“新成立的公司”，不屬于著名品牌，排除;C項所述也不存在假冒，排除;D項讓人誤認(rèn)為該網(wǎng)站是國家官方機(jī)構(gòu)，屬于假冒假冒權(quán)威機(jī)構(gòu)的商業(yè)行為，D項與品牌劫持定義相符。本題正確答案為D。

　　97、文化潛移是指兩個或兩個以上相異的文化群體發(fā)生不同程度、不同方式的接觸后，導(dǎo)致一方或雙方的文化模式發(fā)生變化的過程。其結(jié)果是一種文化接受他文化的要素，或適應(yīng)他文化，從而使不同文化的相同性日益增強(qiáng)。根據(jù)上述定義，下列選項中屬于文化潛移的是( )。

　　A.小張信奉佛教，小王信奉基督教，兩人因相愛而生活在一起，日久天長，小張也開始信奉基督教了

　　B.某市的少數(shù)民族人民長期與漢族人民友好相處，不斷接觸、吸收漢文化因素，其原有的文化模式發(fā)生了變化

　　C.美籍華人用刮痧來為孩子治病，而這被美國人認(rèn)為是不合兒童保護(hù)法的，于是福利院的人員將孩子強(qiáng)制抱走，剝奪了其父母的撫養(yǎng)權(quán)

　　D.大型新編史詩京劇《赤壁》，顛覆了傳統(tǒng)戲劇重在“虛擬”的表演形式，運用了大量實景道具和舞臺效果

　　正確答案是B

　　解析

　　定義的關(guān)鍵信息是“兩個或兩個以上相異的文化群體”“一方或雙方的文化模式發(fā)生變化”“一種文化接受他文化”。A項所述是兩個個體，而非文化群體，故排除;C項所述不符合定義中“一種文化接受他文化”的表述，其屬于文化沖突;D項只提及京劇這一個文化群體，且“運用了大量實景道具和舞臺效果”是京劇的一種創(chuàng)新嘗試，其文化模式并未發(fā)生本質(zhì)變化。B項中少數(shù)民族受漢族文化影響，接受漢文化，文化模式發(fā)生變化，屬于文化潛移，故選B。

　　98、奮起效應(yīng) ：當(dāng)一次大的挫折后，受挫人不僅不氣餒，反而激發(fā)起改變該事件現(xiàn)況、奮力向上的意志，從而最終成功的心理效應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列行為屬于奮起效應(yīng)的是( )。

　　A. 愛迪生一次次試驗，一次次失敗，終于發(fā)明了電燈

　　B.張華將所有存款購買了一支股票，結(jié)果股票大跌。張華聽取了理財專家的建議，將股票拋出轉(zhuǎn)買基金，最終彌補(bǔ)了股票虧損

　　C.韓曉高考失利，但他沒有氣餒，選擇了復(fù)讀，在他的努力下，第二年終于考取了向往的大學(xué)

　　D.一支登山隊在登山的途中迷失了方向，因為迷路他們更加團(tuán)結(jié)，在3小時的等待后，終于等來了救援飛機(jī)

　　正確答案是C

　　解析

　　該定義的關(guān)鍵詞為：(1)一次大的挫折;(2)改變該事件，奮力向上的意志;(3)最終成功。A項與關(guān)鍵詞(1)不相符，體現(xiàn)不出一次大的挫折;B項與關(guān)鍵詞(2)不相符，體現(xiàn)不出改變該事件，而是做另一件事;D項不符合關(guān)鍵詞(3)，并沒有登山成功，而是等來了救援飛機(jī)，不符合定義“成功”的要素。本題正確答案為C。

　　99、模糊厭惡指在所有伴隨風(fēng)險的不確定性中下注的話，人們傾向于下注已知的不確定類型，而不是未知類型。根據(jù)上述定義，下列不屬于模糊厭惡的是( )。

　　A.在職稱評定中，李峰盡管已經(jīng)有參與中級職稱評定的資格，但他還是選擇了不用考試的初級職稱評定

　　B.在選擇投資項目時，羅陽選擇客戶群比較穩(wěn)定的餐飲業(yè)

　　C.在考試中，多數(shù)考生都喜歡按照先易后難的順序做題

　　D.在資深網(wǎng)友和報紙上的專家都有推薦彩票號的情況下，老李選擇專家推薦

　　正確答案是D

　　解析

　　該定義的關(guān)鍵詞為“已知”，D項中的“專家推薦號碼”也是未知的不確定類型，與定義不符。本題正確答案為D。

　　100、習(xí)得性無助指因為重復(fù)的失敗或懲罰而造成的聽任擺布，還會因此對自身產(chǎn)生懷疑，覺得自己“這也不行，那也不行”的行為，這是通過“學(xué)習(xí)”形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。根據(jù)上述定義，下列行為屬于習(xí)得性無助的是( )。

　　A.小時候，蘇麗在一次游泳中險些被淹死，長大后再也不敢學(xué)游泳了

　　B.小剛每次考試都不及格，慢慢地他失去了對學(xué)習(xí)的信心，最終輟學(xué)

　　C.鐘欣剛剛大學(xué)畢業(yè)，找工作時處處碰壁，只好決定考研以重回校園

　　D.劉素工作半年，同事總是不配合她，她覺得同事對她有意見

　　正確答案是B

　　解析

　　該定義的關(guān)鍵詞是：(1)重復(fù)的失敗或懲罰：(2)對自身產(chǎn)生懷疑，對現(xiàn)實的無望。A項，“一次”沒有體現(xiàn)重復(fù)的失敗;C項的考研行為并不是對現(xiàn)實的無望;D項沒有體現(xiàn)劉素對自身產(chǎn)生懷疑。本題正確答案選B。

　　101、綠皮書是政府就某一重要政策或議題而正式發(fā)表的咨詢文件。白皮書是政府就某一重要政策或議題而正式發(fā)表的官方報告書，藍(lán)皮書通常代表的是學(xué)者的觀點或者研究團(tuán)隊的學(xué)術(shù)觀點。根據(jù)上述定義，下列哪項內(nèi)容應(yīng)以藍(lán)皮書形式呈現(xiàn)( )。

　　A.某市環(huán)保局等部門與某媒體合作采編，圍繞當(dāng)?shù)亟铀�、山林植被、環(huán)保產(chǎn)業(yè)等環(huán)保議題展開環(huán)境預(yù)測調(diào)研的文件

　　B.分析中國住房市場運行狀況，預(yù)測中國住房市場的發(fā)展趨勢以及所面臨的主要問題與挑戰(zhàn)，住建部某研究中心提出促進(jìn)中國住房市場健康發(fā)展的政策建議的書稿

　　C.中國社科院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院發(fā)布的年度中國城市競爭力的報告文章

　　D. 國務(wù)院新聞辦發(fā)布的有關(guān)中國人權(quán)狀況的文章

　　正確答案是C

　　解析

　　藍(lán)皮書定義的關(guān)鍵詞是“學(xué)者的觀點”或者“研究團(tuán)隊”。根據(jù)A項的主體為“政府和媒體”，不符合藍(lán)皮書的主體，排除; B項的“政策建議”也是政府發(fā)出的，應(yīng)用綠皮書; D項是“國務(wù)院新聞辦”發(fā)布的正式官方文件，與藍(lán)皮書中的“學(xué)者或研究團(tuán)隊”不符。C項與藍(lán)皮書定義相符。本題正確答案為C。

　　102、消費主體方面的異化指是指消費的目的、心理、身份等方面發(fā)生異化，使得主體在消費中發(fā)生了向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化。消費目的異化指人們在消費中本應(yīng)從自身的生存發(fā)展的客觀需要出發(fā)，但異化的消費卻表現(xiàn)為主體從占有的欲望、炫耀出發(fā)，為了消費而消費。在消費中，人們無視于商品的使用價值和人的真正需要，只專注于去滿占有物的無限的欲望。消費心理的異化表現(xiàn)為，消費者本應(yīng)進(jìn)行某種消費，但因為一些原因放棄原來的消費意愿，不得不違背自身意愿進(jìn)行消費。根據(jù)上述定義，下列屬于消費目的異化的是( )。

　　A.小青剛到某公司上班，同事經(jīng)常會約她到高檔飯店聚餐，為了和同事拉近關(guān)系，她只好前去

　　B.馬克工資水平一般，但只要有新型手機(jī)，他總會第一時間買到手

　　C.林霞本想買普通的手包，但去商場看見別人買名牌的手包，自己也跟著買

　　D.高鴻經(jīng)常省吃儉用，卻很舍得花錢購買汽車模型

　　正確答案是B

　　解析

　　定義消費目的異化的關(guān)鍵詞為：(1)占有的欲望、炫耀;(2)無視商品的使用價值。A項不符合(2)，是屬于消費心理的異化;C項屬于違背自身意愿進(jìn)行消費，是一種消費心理的異化，而不是目的異化;D項屬于一個愛好，不是消費目的的異化。本題正確答案為B。

　　103、齊加尼克效應(yīng)指因工作壓力導(dǎo)致心理上的緊張狀態(tài)，一個人在接受一項工作時，就會產(chǎn)生一定的緊張心理。只有任務(wù)完成，緊張才會解除，如果任務(wù)沒有完成，則緊張持續(xù)不變。根據(jù)上述定義，下列屬于齊加尼克效應(yīng)的是( )。

　　A.甲每次參加考試都會非常緊張，考試一結(jié)束緊張情緒才會有所緩解

　　B.乙每次和上司一起出差時就會感到緊張，但一到目的地就恢復(fù)到平常的狀態(tài)

　　C.丙被指定代表公司和合作方進(jìn)行談判，期間丙精神高度緊張，談判結(jié)束后，丙才如釋重負(fù)

　　D.丁在應(yīng)聘時總是過于緊張，因此也錯失了很多良好的工作機(jī)會

　　正確答案是C

　　解析

　　該定義的關(guān)鍵詞為：(1)因工作壓力而緊張;(2)工作任務(wù)結(jié)束，緊張情緒解除。A項是考試，而不是工作，不符合定義;B項，是到目的地緊張情緒解除，不符合定義中的“工作任務(wù)結(jié)束”;D項的“應(yīng)聘”不是一個工作，且沒有指明是否“解除緊張”，不符合定義。本題正確答案為C。

　　104、互文，又名互辭，是古代詩文中常用的一種修辭手法，即上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，互不相干，實則互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充�；ノ挠缮舷挛牧x互相交錯，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個句子的意思。這類句子比較特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。理解時，要瞻前顧后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂開來理解。根據(jù)上述定義，下列詩句不屬于互文的是( )。

　　A. 秦時明月漢時關(guān)

　　B. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

　　C. 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

　　D. 將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著

　　正確答案是B

　　解析

　　B項沒有體現(xiàn)“互相交錯，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個句子的意思”，不符合定義，只是一個對偶修辭手法的詩句。其他三項均為互文。A項，這句詩不能單獨理解為秦朝時的明月和漢朝時的邊關(guān)，這兩者是互不相干的，但在本句中通過互文這一修辭手法，可理解為秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞。C項中的“將軍”和“壯士”為互文。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸�！　項中“將軍角弓”和“都護(hù)鐵衣”為互文，應(yīng)理解為“將軍和都護(hù)(這里代指全體人)的角弓都(僵硬)無法張開，鐵甲冷得無法穿上�！辈⒉皇菃为氈笇④姷慕枪甲o(hù)的鐵衣。本題正確答案為B。

　　105、根據(jù)學(xué)習(xí)在機(jī)動形成和發(fā)展中所起的作用，人的動機(jī)可分為原始動機(jī)和習(xí)得動機(jī)兩種。原始動機(jī)是與生俱來的動機(jī)，它們是以人的本能需要為基礎(chǔ)的;習(xí)得動機(jī)是指后天獲得的各種動機(jī)，即經(jīng)過學(xué)習(xí)產(chǎn)生和發(fā)展起來的各種動機(jī)。根據(jù)上述定義，下列哪項不屬于習(xí)得動機(jī)?( )

　　A.虎父無犬子

　　B. 飲食男女，人之大欲存焉

　　C.事父母能竭其力

　　D.臥冰求鯉

　　正確答案是B

　　解析

　　該定義的關(guān)鍵詞“后天獲得”。B項是強(qiáng)調(diào)人的本能需求，不屬于習(xí)得動機(jī)，屬于原始動機(jī)。A項父親的性格，兒子可能會學(xué)得，屬于習(xí)得動機(jī);C項意為“在家里盡孝道，能盡自己的力量”，這顯然也是后天獲得;D項“臥冰求鯉”最早出自干寶的《搜神記》，講述晉人王祥冬天為繼母捕魚的事情，被后世奉為奉行孝道的經(jīng)典故事，這里孝道也是后天獲得。本題正確答案為B。

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