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2015年國家公務(wù)員備考:應屆生備戰(zhàn)行測如何下手

2015年國家公務(wù)員考試報名預計于2014年10月中旬進行,考試吧整理“2015年國家公務(wù)員備考:應屆生備戰(zhàn)行測如何下手”供考生參考。

  高校畢業(yè)生人數(shù)急劇上升,眾多的應屆生面臨著各種各樣的選擇——考研、“考碗”、求職等,紛紛表示壓力“山大”,相對穩(wěn)定且有保障的工作已成為較多應屆生的首選。這樣一群初出校門剛?cè)肷鐣摹翱纪搿币蛔逑胍樌麜x級,面臨的第一關(guān)就是筆試。國家公務(wù)員考試必考科目之一——行測是絕大多數(shù)應屆生的攔路虎,許多人對其考試重難點、方法等都是一頭霧水,甚至連題型都不了解。專家針對應屆生所面臨的這些典型問題,特在此向應屆生考生傳授行測備考心經(jīng)。

  一、備考心經(jīng)第一部——知己知彼,制定計劃

  首先,應屆生需根據(jù)歷年考試真題了解行測考試的題型及所占比重?忌蓮囊韵聢D形中直觀地看出所考題型及所占比重,明確復習目標。

  

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  其次,應屆考生在感受完國家公務(wù)員考試的真題后,根據(jù)作答情況和自己的興趣,確定備考重點及順序,制定復習計劃。

  二、備考心經(jīng)第二部——五大題型,各個擊破

  根據(jù)各大題型所占比重,順次擊破,亦可同時進行。

  (一)言語理解與表達

  1.邏輯填空

  內(nèi)容簡介

  這一題型一般是先呈現(xiàn)一段話或一個句子,在某些關(guān)鍵位置留出空格,要求考生從四個選項中選出一個合適的詞填入題干的空格內(nèi),以使句子的意思表達得最準確、最連貫、最完整。它既考查考生對詞語含義的正確理解和對漢語基礎(chǔ)語法知識的掌握,又考查考生對語境的準確把握以及對相關(guān)領(lǐng)域的習慣用語的熟悉程度。其考點主要包括實詞和成語。

  

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  2.閱讀理解

  在國家公務(wù)員考試閱讀理解中主要以片段閱讀的形式來考查。片段閱讀這種題型一般是先給出一段300 字以內(nèi)的文字,然后根據(jù)這段文字提出一個問題,要求考生從所給選項中選出與所提要求最相符的一項。它主要考查考生對整個文段或文段中字、詞、句的理解、分析和判斷的能力。

  

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  3.語句表達

  國家公務(wù)員考試行測中的語句表達以考查語句連貫為主,可分為語句排序和語句填充兩種題型。

  

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  (二)判斷推理

  判斷推理又是行測考試中所占比重較大的一個專項,所涉及題型也較多,以下將做簡單介紹。

  

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  (三)數(shù)量關(guān)系

  對于剛出校門的畢業(yè)生來講,數(shù)量關(guān)系雖不是很難但要求卻很高,需要快速得出結(jié)果。這一部分主要以考查數(shù)學運算為主。需掌握的主要題型及方法如下表:

  

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  還有一些特殊題型,如牛吃草問題、雞兔同籠問題等都有固定的公式及解題方法,也需要考生重點掌握。

  (四)資料分析

  資料分析是考查考生計算的一大題型,資料分析的特點是材料冗長、數(shù)據(jù)多而復雜。考生需掌握兩大能力:①列式;②簡算。并且兩者皆要做到快速而準確。以下簡單介紹?几拍罴俺S梅椒ā⒓记梢砸龑Э忌プ淇贾攸c。

  常考概念:增長性指標(如增長率、增長量等)、結(jié)構(gòu)性指標、趨勢性指標、經(jīng)濟類指標等中公教育版權(quán)。

  常用方法、技巧:尾數(shù)法、首數(shù)法、取整法、范圍限定法、特征數(shù)字法、分數(shù)比較法、運算拆分法等。

  (五)常識判斷

  常識判斷,顧名思義,是對常識的考查。主要包括國情社情、政治常識、法律常識、科技生活常識、人文常識、經(jīng)濟常識等,可以說,基本上要求考生要“上知天文下知地理”

  三、備考心經(jīng)第三部——關(guān)注時事,查缺補漏

  通過以上的分析及策略,考生應該明確了各個部分考試重點,接下來就是按照自己制定的計劃進行備考,并時時查缺補漏。在五大題型中,無論是題干還是材料,文字還是數(shù)據(jù),都是與生活、時事等多方面有密切的聯(lián)系,這就要求考生要多方關(guān)注。

  專家提醒考生,必須時刻謹記“三要”:一要多看新聞?wù){(diào)查、時評、雜文等材料,增加見識,培養(yǎng)做言語題的語感;二要多多利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體留意時事熱點,保持時代感,注重知識運用,運用現(xiàn)有各學科知識進行政策分析、解決相關(guān)問題;三要關(guān)注權(quán)威機構(gòu)的統(tǒng)計公報、分析報告、行業(yè)統(tǒng)計等資料,時刻保持對數(shù)字的敏感度。

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