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歷年山西公務員考試行測真題及命題趨勢分析

為考生梳理了2015—2017年山西公務員考試行測真題特點,通過對山西真題的研究與分析,可以總結出山西行測命題情況,使考生能夠全面把握山西行測考試訊息。

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  山西公務員行測考試的題型題量相對穩(wěn)定,在充分研究山西公務員行測考試真題的基礎上,將分題型為大家逐一講解,希望對備考2018山西公務員行測考試的廣大考生有所幫助。

  一、2014—2017年山西公務員考試行測真題考情簡析

年份
題型
2017 2016 2015 2014
常識判斷 20 20 20 20
言語理解
與表達
邏輯填空 20 15 10 10
閱讀理解 16 17 16 17
語句表達 4 3 4 3
數量關系 數學運算 10 10 15 15
判斷推理 圖形推理 5 5 10 5
定義判斷 10 10 10 10
類比推理 10 10 5 10
邏輯判斷 10 10 10 10
資料分析 15 20 20 20
總題量 120 120 120 120

  二、山西公務員考試行測真題特點及趨勢分析

  (一)常識判斷

  1.真題特點

  2017年常識判斷的總題量為20道,考查的內容主要包括政治、經濟、地理、法律、科技生活、人文歷史等。

  2.趨勢分析

  2018年常識判斷的題量不會有大變化,仍將穩(wěn)定在20道,考查內容依舊廣泛,包括時政、法律、科技生活、人文、歷史、地理等內容,考生應多關注時政新聞如十九大及社會熱點等。

  (二)言語理解與表達

  1.真題特點

  2017年言語理解與表達的總題量為40道,主要考查邏輯填空、閱讀理解和語句表達。與往年相比,邏輯填空的比重又一次有所增加。

  邏輯填空包含一空型、二空型和三空型等,主要是考查考生對實詞、成語的運用能力,組合方式多樣。閱讀理解以主旨觀點題為重點考查內容,細節(jié)判斷題次之、推斷下文題和標題提煉題也有所涉及。語句表達則考查語句填充和語句排序,二者比重相當。

  2.趨勢分析

  言語理解與表達的題型已經趨于穩(wěn)定,仍以邏輯填空、閱讀理解和語句表達為主,2018年題量預計在35~40道。

  邏輯填空的題量增加到20道,可見其重要性,這部分仍以實詞和成語的考查為主,結合形式更加多樣。閱讀理解仍將以主旨觀點題為主,同時兼顧細節(jié)判斷題、標題提煉題、推斷下文題等,不排除出現(xiàn)新題型的可能性。語句表達題型不會有太大變化,仍然考查語句排序和語句填充兩種題型,數量分配上可能會有細微變動。

  (三)數量關系

  1.真題特點

  2017年數量關系的總題量為10道,全部為數學運算,更加注重考查考生對運算方法和策略的運用。數量關系的考查題型則以常規(guī)題型為主,主要包括工程問題、幾何問題、行程問題、概率問題、排列組合問題、計算問題、和定最值問題等。

  2.趨勢分析

  近幾年數量關系部分考查趨于穩(wěn)定,2018年仍然會考查數學運算,題量為10道。數學運算考點多樣,但仍以行程問題、工程問題、排列組合與概率問題、幾何問題等常規(guī)題型為主,有可能會出現(xiàn)新的考點。

  (四)判斷推理

  1.真題特點

  2017年判斷推理的總題量為35道,題型穩(wěn)定為圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四種。

  圖形推理主要考查空間型圖形推理,九宮格、類比型、分類型也有所涉及。定義判斷以單定義為基本考查形式,涉及知識面較廣,材料選取適中。多定義考查涉及較少。類比推理考查形式多樣,兩詞型、三詞型和對當型均有涉及。邏輯判斷主要考查可能性推理和必然性推理。其中可能性推理以加強型和削弱型為主,也會涉及結論型和前提型。

  2.趨勢分析

  2018年判斷推理的題量仍應穩(wěn)定在35道左右,題型為圖形推理、類比推理、定義判斷和邏輯判斷四種。

  圖形推理仍可能考查空間型、九宮格和分類型,不排除新題型出現(xiàn)的可能性。定義判斷無論是從題量上、考點上還是試題難度上都不會變化太大,仍是判斷推理部分最穩(wěn)定的部分。多定義的考查仍可能出現(xiàn)。類比推理仍將包括兩詞型、三詞型和對當型,難度不會太大。邏輯判斷仍將以可能性推理為主,少量涉及必然性推理和智力推理,難度與往年相當。

  (五)資料分析

  1.真題特點

  2017年資料分析的題量與往年相比有所變化,為15道。材料類型以綜合型和表格型為主。此部分重點考查增長率、增長量、比重、同比增長、平均數等概念,要求考生具備快速查找數據、列式并進行準確計算的能力。

  2.趨勢分析

  從近幾年考試情況來看,2018年資料分析的題量預計為15~20道?键c以計算題目考查為主,其中增長問題、比重問題等仍然是考查的重點題型,難度水平與往年相當,不排除出現(xiàn)新的知識點的可能性。

 

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