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小組工作的主要模式
小組工作實(shí)施模型由科伊爾和羅斯曼最早進(jìn)行研究，他們將小組工作模型區(qū)分為三大模型，即社會(huì)目標(biāo)模型、治療模型和交互模型(互惠模型)，認(rèn)為這些模型受到小組工作歷史經(jīng)驗(yàn)的影響。
一、社會(huì)目標(biāo)模式的特點(diǎn)和實(shí)施原則
1、社會(huì)目標(biāo)的定義
社會(huì)目標(biāo)模型的中心概念是“社會(huì)意識(shí)”和“社會(huì)責(zé)任”，小組工作的功能是在增加市民的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)小組成員的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)意識(shí)和良知，通過(guò)小組活動(dòng)促成社會(huì)行動(dòng)，以達(dá)到社會(huì)變遷的目標(biāo)。
2、社會(huì)目標(biāo)的理論依據(jù)
系統(tǒng)功能理論
受進(jìn)化論和生理學(xué)的影響，系統(tǒng)功能理論的觀點(diǎn)：所有有機(jī)體都是一個(gè)系統(tǒng)，由很多附屬的子系統(tǒng)所組成，系統(tǒng)內(nèi)部的各子系統(tǒng)之間彼此緊密聯(lián)系，發(fā)揮各自的功能，以維護(hù)系統(tǒng)內(nèi)部的平衡。個(gè)體和子系統(tǒng)的功能對(duì)整個(gè)系統(tǒng)功能發(fā)揮有相當(dāng)大的影響，同時(shí)，系統(tǒng)功能的發(fā)揮會(huì)影響子系統(tǒng)的功能發(fā)揮，個(gè)人和子系統(tǒng)的功能失常在很大程度上都是社會(huì)系統(tǒng)的功能失常導(dǎo)致的。因此，個(gè)人問(wèn)題應(yīng)該通過(guò)社會(huì)變遷來(lái)解決。
3、社會(huì)目標(biāo)模式的特點(diǎn)
(1)目標(biāo)是培養(yǎng)小組組員的社會(huì)責(zé)任感，包括培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)變遷的責(zé)任心、發(fā)展小組成員的社會(huì)功能、培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖。
(2)認(rèn)為小組組員應(yīng)具備民主參與社會(huì)生活的動(dòng)機(jī)和潛能
(3)社工扮演著使能者、倡導(dǎo)者、資源提供者和榜樣等影響者角色。
4、工作原則
(1)小組目標(biāo)與社區(qū)目標(biāo)一致
(2)增加小組成員的社會(huì)性動(dòng)力，激發(fā)起社會(huì)責(zé)任感
(3)嚴(yán)格遵守民主原則，形成共識(shí)和集體行動(dòng)
(4)促進(jìn)社會(huì)變遷
二、治療模式的特點(diǎn)及實(shí)施原則
小組成員是在心理、行為和社會(huì)等方面存在問(wèn)題的人，通過(guò)臨床診斷和治療，協(xié)助適應(yīng)不良的案主達(dá)到預(yù)期的社會(huì)生活功能。其基本假設(shè)在于個(gè)人的社會(huì)關(guān)系與適應(yīng)方面的問(wèn)題能夠通過(guò)小組的方式得到治療。
1、理論基礎(chǔ)
阿德勒式小組
該理論認(rèn)為人主要受到社會(huì)因素的影響，而不是生物性的因素影響著人們，人的目標(biāo)受到幼年生活經(jīng)歷的影響，人是社會(huì)性的人，不僅受到遺傳和環(huán)境的影響，還是具有自主性的、有能力和選擇權(quán)的主人。除此之外，他還認(rèn)為人的生存受到了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)時(shí)間緯度的影響。
阿德勒認(rèn)為，人在心理和行為上的問(wèn)題都是不良的生活方式、不正確的追求目標(biāo)，以及不健全的社會(huì)興趣造成的。
莫雷諾創(chuàng)立，工作者引導(dǎo)小組成員以戲劇化的角色表演來(lái)演示生活中的場(chǎng)景，最主要的是對(duì)心理、感情和感受的一種間接表達(dá)。用以了解別人的想法，同時(shí)宣泄情緒。
除此之外，還包括行為治療、理性情緒治療、完型治療等理論
2、治療模式的特點(diǎn)
(1)目標(biāo)在于通過(guò)治療，促進(jìn)個(gè)人行為改變
(2)小組組員一般有較嚴(yán)重的情緒和行為問(wèn)題
(3)社工扮演權(quán)威和專家的角色
3、工作原則
(1)設(shè)定每一個(gè)組員的個(gè)別性治療目標(biāo)和尋找共同的小組目標(biāo)
(2)建立小組規(guī)范和價(jià)值系統(tǒng)
(3)預(yù)先設(shè)定小組聚會(huì)的內(nèi)容
(4)強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象工作，而不是與服務(wù)對(duì)象一起工作。
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